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拼音教学是小学低年段语文教学的基础,学生只有接触拼音,学会拼音的拼读方法,才能运用拼音认读生字,为认字和阅读打好基础。但是传统的拼音教学注重机械的反复拼读,不仅枯燥无味,收效也甚微。而当今教学的主流又是提倡高效教学,所以本文主要结合小学一年级的学情和自身教学体验,结合具体教案探究拼音的情境教学方法和有效性。