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1. 引言
思维导图即心智图，英文表示为 代指大脑皮层的全部智能一起运作，对图像、词汇、 韵律、逻辑、数字、 空间以及颜色和空间进行感知，通过图示展示的行为，对人大脑中的 思想、概念以及理论进行表达，使大脑中的隐形知识，直观的呈现出来，具有可视化和显性化的特点，为人与人之间的表达、交流以及自我思考提供便利条件。思维导图是在上个 世纪60年代，托尼· 巴赞（英国）结合人脑的特征，发现一种通过形象而直观的图示，来对概念之间的关系进行标识，从而方便记忆的一种思维方式。可以说，思维导图是人脑放射性思维的一种外部表达方式，属于图形技术的应用范畴，能够拓展我们大脑的内在潜力。
2. 阅读教学中思维导图的有效运用实例
现以人教版初中英语八年级下第五单元的阅读“If I become an athlete， will I be happy？”为例展示思维导图的运用。
2.1 Pre-reading
课前预习主要是幫助学生解决生词和为导入话题做语言材料上的准备。按传统预习方法，听录音读单词，预读文章并翻译，未免显得有点儿乏味，并且知识点较散，给人一种“只见木不见林”的感觉，学生难以形成系统的知识框架。笔者认为采用思维导图的预习模式不仅能帮助学生更容易的记忆单词并能在语篇上有清晰地认识。
2.2 While-reading
阅读时教师让学生先看标题预测文章大意，再匹配段落main idea，然后完成表格，一步步逐渐深入，让学生感悟到再好的工作也有利弊。从总体框架上去读这篇文章，会给学生留下深刻的印象。
Reasons for becoming a professional athlete. Reasons against becoming a professional athlete
1. make a lot of money 2. make a living__________
思维导图即心智图，英文表示为 代指大脑皮层的全部智能一起运作，对图像、词汇、 韵律、逻辑、数字、 空间以及颜色和空间进行感知，通过图示展示的行为，对人大脑中的 思想、概念以及理论进行表达，使大脑中的隐形知识，直观的呈现出来，具有可视化和显性化的特点，为人与人之间的表达、交流以及自我思考提供便利条件。思维导图是在上个 世纪60年代，托尼· 巴赞（英国）结合人脑的特征，发现一种通过形象而直观的图示，来对概念之间的关系进行标识，从而方便记忆的一种思维方式。可以说，思维导图是人脑放射性思维的一种外部表达方式，属于图形技术的应用范畴，能够拓展我们大脑的内在潜力。
2. 阅读教学中思维导图的有效运用实例
现以人教版初中英语八年级下第五单元的阅读“If I become an athlete， will I be happy？”为例展示思维导图的运用。
2.1 Pre-reading
课前预习主要是幫助学生解决生词和为导入话题做语言材料上的准备。按传统预习方法，听录音读单词，预读文章并翻译，未免显得有点儿乏味，并且知识点较散，给人一种“只见木不见林”的感觉，学生难以形成系统的知识框架。笔者认为采用思维导图的预习模式不仅能帮助学生更容易的记忆单词并能在语篇上有清晰地认识。
2.2 While-reading
阅读时教师让学生先看标题预测文章大意，再匹配段落main idea，然后完成表格，一步步逐渐深入，让学生感悟到再好的工作也有利弊。从总体框架上去读这篇文章，会给学生留下深刻的印象。
Reasons for becoming a professional athlete. Reasons against becoming a professional athlete
1. make a lot of money 2. make a living__________