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目的
探讨小组讨论结合基于案例学习的教学方法在全科医学课程临床实践教学中的应用效果。
方法将2015年9月至2016年6月在锦州医科大学附属第一医院临床实习的学生随机分为实验组60名学生、传统教学组60名学生和基于问题学习教学组60名学生。实验组采用小组讨论结合基于案例学习的教学方法。
结果实验组的理论知识、临床技能等5项指标均优于传统教学组(均P<0.05)；实验组在理论知识考核中与基于问题学习组差异无统计学意义(LSD－t＝2.635，P>0.05)，其余4个考核点成绩均优于基于问题学习组(均P<0.05)。实验组学生对教学方法的满意度高于传统教学组；实验组学生教学满意度与基于问题学习组相比差异无统计学意义(χ2＝0.702，P>0.05)。
结论小组讨论结合基于案例学习的教学方法优于传统教学，该教学方法与基于问题学习教学方法相比，能够进一步全面综合提高学生成绩。