风中有朵雨做的云

来源 :中小学心理健康教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:z7120
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  〔关键词〕被收养孩子;青春期;安全感;自我接纳
  任何一个生命个体在0~3岁之间与自己的父母(特别是母亲)形成恰如其分的安全型依恋是一生安全感的重要来源,安全感又是一个人在生命长河中劈风斩浪的重要支撑和坚强后盾。但是,由于种种原因,有些人却在生命之初被迫与自己的亲生父母失去了联系。对于一个13岁的少女来说,一下子得知和自己朝夕相处的父母竟然不是亲生父母,这该是怎样的晴天霹雳呢!
  一、 个案基本情况
  阿娟(化名),女,13岁,初二学生,文雅,内向,敏感。体态正常,穿着一般化,家境一般,爸爸在外地工作,妈妈在一家保洁公司上班。爸爸一般情况下一月回家一次,平时家里只有阿娟和妈妈两人。阿娟上小学时学习成绩中等,考上中学后成绩一路下滑为中下等。磕磕绊绊上到初一暑假前夕,没参加期末考试就回家了。暑假里足不出户,晚上上网至凌晨三、四点,白天睡觉,一向融洽的母女关系变得冷漠,与妈妈形同路人。即使像幽灵一样在屋里闲游,也不和妈妈说话。妈妈和她说话时,她就用一种奇怪的陌生眼神看看妈妈。妈妈以为孩子进入青春期都这样,再加上工作忙也没太当回事,直到九月份开学了,阿娟横竖不上学时,才引起了妈妈的注意。
  二、 问题缘起
  初一上学期,阿娟与自小一起长大的同小区男生A分在了两个班里,无形中疏远了A。同桌男生B与阿娟经常在一起讨论问题,说说笑笑,A打了B,B的倾慕者女生C扬言B是因为阿娟挨的打,要找人打阿娟,并说阿娟不是禹州人,是外路货,连自己的亲爸妈是谁都不知道,还自作多情,惹是生非。事情被老师发现后及时阻止了。虽然阿娟未挨C的打,但老师通知阿娟的妈妈到学校和老师谈了话,阿娟也被迫同B父谈了话。几天后,妈妈说:“不知B被打得怎么样,要不,咱带礼物去他家看看。”阿娟说:“以后再也不许和我提这事。”从此,阿娟像变了一个人,独来独往,冷若冰霜。升二年级时,连学也不上了。
  三、 问题的分析和诊断
  阿娟是父母的独生女,虽然爸爸不常在家,但一家三口和谐相处,阿娟也能感受到来自爸爸妈妈的温暖。成绩中等的阿娟本来在学校应该是个不太引人注目的角色,但一场风波把内向的阿娟推到了风口浪尖之上,最可怕的是被同学指指点点为“外路货”,内心的安全感大厦轰然坍塌,自觉一瞬间成为一个孤苦无依之人(恰似林黛玉进了贾府)。爸爸也不是亲爸了,妈妈也不是亲妈了,自己的亲生父母也不知在哪里,妈妈也不再关心自己,而是关心旁人(挨打的B),她想自己被亲生父母抛弃了,现在养父母也不再爱自己了。敏感的阿娟内心经受着狂风暴雨,突然的打击使她小小的心灵不堪重负。要帮助她走出困境,最重要的是帮助她调整认知,理解现实,接受现实,自我肯定,自我接纳。
  四、 辅导过程
  第一次辅导
  2010年9月14日,开学已两周了,阿娟一直不愿出门,阿娟的妈妈请我上门辅导。
  我下午三点到她家,只见阿娟穿着睡衣,蓬着头在自己小屋里上网,小屋里倒是挺整洁的,一把吉他放在屋角,一尘不染,一问是妈妈收拾的。
  我和阿娟搭讪,问她在网上都干什么,她说随便看看:歌星一夜成名啦;哪个富豪以前丢过孩子啦;禹州这地方不好,夏天太热,蚊子也太多,要是爸爸妈妈能在大城市买房子多好,我们都搬过去住,条件又好,又没人认识我。我问她怎么不上学,她说,你看我这么胖,怎么出门见人(实际上她体态完全正常),等我把这些减肥茶喝完,瘦了再上学吧。
  我看了看她指的桌子上的几盒减肥茶,冲着她笑笑,故意露出我的大虎牙,然后很随意地和她聊起了我上中学时如何对这颗大虎牙耿耿于怀,恨不得把它摘掉,有时使劲晃它、揪它。很庆幸,二三十年前不流行牙齿美容,使这颗大虎牙安然无恙,现在,我不但不讨厌它,还有点喜欢它呢。因为一个会看相的老师告诉过我,这颗大虎牙是我灵魂的中流砥柱,它使我外柔内刚,能帮我克服我遇到的所有困难。从那以后,我就开始喜欢上这颗超级大虎牙了,并且也不觉得它太大了。
  阿娟听了我的话,眉头变得舒展了,眼睛也有了光泽。她说:“老师,明天上午,我妈上班,你还来我家吧,我弹吉他给你听,刚学的!”
  我眼睛里满是欣喜:“真的,吉他可是我二十年前的最爱呀!”
  第二次辅导
  第二天上午八点,我如约来到阿娟家。阿娟的妈妈已经上班了,开门的是阿娟,穿着得体,一头长发服服贴贴地被梳到脑后。阿娟冲我浅浅一笑:“老师,您早啊!”……
  在安全温暖的氛围中,阿娟告诉我自她听旁人说她是“外路货”后,她就觉得自己不是妈妈的亲生女儿,她曾试探着问过妈妈两次。
  第一次:“妈妈,咱俩长得一点也不像,我不是你生的吧。”妈妈厉声说:“你听谁说的。”
  第二次:“你不是我亲妈,等我长大了,还了你养我的钱后,我要找我亲妈去。”妈妈不耐烦地说:“你去找吧,最好现在就去。”
  “老师,虽然妈妈没有明确地告诉过我的身世,但我已确定他们不是我亲爸妈,我亲爸妈不要我了,他们也烦我了,我怎么办?”
  阿娟满眼含泪,我揽她入怀,轻轻拍着她的背,给她讲了养父母如何收养她,如何爱她的一些陈年旧事(这些都是阿娟的妈妈事先讲给我听的),给她讲了养父母之所以还没把身世告诉她是觉得她现在还小,想再等几年,并表示,如果她长大了,想找亲爸妈,也理解她。还给她讲了亲父母生她的恩情以及养父母养她的恩情都很大,等等。阿娟听着听着,似乎释然了。
  第三次辅导
  2010年9月28日下午,阿娟在其养父母的陪同下来到咨询室,在长沙发上,阿娟被妈妈紧紧地抱在怀里。我帮助阿娟用最好的方式重新体验了出生即被接纳的经历,并请她看着代表亲父母的空椅子,随我朗诵“生命之初的祈祷”:
  亲爱的母亲,我接受你给我的一切,所有这一切,还有全部后果。我接受你为之付出的代价,和我为之付出的代价。我将做一些有益的事情,来纪念你,感谢你和尊敬你。你的付出肯定不会白费,我会牢牢地抓住它,把它放在我心中,就像你做的一样,我会尽力把它传下去。我接受你做我的母亲,你也可以把我当做你的孩子。你是我的母亲,我是你的孩子,你很伟大, 我很渺小,你付出,我接受。亲爱的母亲,很高兴你接受父亲做你的丈夫,你们两个是我真正的父母。
  亲爱的父亲,我接受你给我的一切,所有这一切,还有全部后果。我接受你为之付出的代价,和我为之付出的代价,我将做一些好的事情来纪念你,感谢你和尊敬你,你的付出肯定不会白费。我会牢牢地抓住它,把它放在我心中,就好像你做的一样,我会尽力把它传下去。我接受你做我的父亲,你也可以把我当做你的孩子,你是我的父亲,我是你的孩子,你很伟大,我很渺小。你付出,我接受,亲爱的父亲,很高兴你接受母亲做你的妻子,你们两个是我真正的父母。
  然后,我又请阿娟的养父母向代表阿娟亲父母的空椅子表示感谢,感谢他们送给自己天使一样的女儿,让自己享受到天伦之乐,并请他们放心,一定会把双方共同的女儿养育得很好。
  最后,阿娟幸福地依偎在养父母身边,向“亲父母”道别了。
  五、辅导效果
  第二天早上,我接到阿娟妈妈的电话,说阿娟把那几盒减肥药扔进了垃圾桶里,整理了书包,让妈妈陪自己一块到学校找老师报到去。我欣慰地为阿娟祝福。
  点 评
  收养孩子虽然不是普遍现象,但在家庭生活中过去有,现在有,将来还会有。无论是什么原因,收养孩子对于送养人、收养人和被收养的孩子都应该是好事。当然,对于收养人和被收养的孩子来说,这种收养关系便成为一种最大的秘密和隐私。如果能够守住这个秘密和隐私当然好,但是这的确很难做到。什么时候、用什么方式、由谁来公开这个秘密必须慎之又慎。
  周围总有一些好事者,他们不仅爱探听别人的隐私,而且还张扬别人的隐私。这个秘密一旦公开,最受伤害的是被收养的孩子。父母、老师、同学、亲朋、邻里对于已经知道自己身世的被收养的孩子,一定要多一些理解,多一些关心,多一些爱护,多一些心理援助。千不该,万不该对其嘲笑、侮辱、歧视、疏远。奉劝那些知情者,口下留德。
  点评者:王希永,《中小学心理健康教育》杂志社特邀副主编
  (作者单位:河南省许昌禹州市颍川办长春小学,许昌,461670)
  编辑/于 洪 终校/吴九君
其他文献
日本有学者认为,一如屠格涅夫、福楼拜分别以其文体的纯正在俄罗斯文学、法国文学中占有重要地位,夏目漱石的文体也对日语、对日本文学有伟大的贡献。“先生是当今我国诞生的唯一的文体家。其文格的相对纯正、其文体的至为娴熟,纵使在我国整个文学史上也鲜乎其有。”(赤木桁平:《夏目漱石》)  日本近现代作家中,村上春树特别欣赏漱石。他认为,如果从明治维新以后的日本近现代文学作家中投票选出十位“国民作家”,那么夏目
東北丰新型产品配方
中科院沈阳生态研究所技術
〔关键词〕心理健康教育;课堂品位;提升路径  新课程背景下,课堂教学发生了重大变革,教师不再仅仅满足于“传道授业解惑”,而要在此基础上追求品位。课堂品位的提升意味着教学由物质层面上升到精神、理念的引领,由注重知识的获得上升到关注心灵的成长和幸福的体验。    一、提升心理健康教育课堂品位是新课程改革时代的呼唤    心理健康教育课致力于学生的快乐学习和幸福生活,指导学生认识自我、完善自我、管理自我
随着改革开放、社会的发展变化,尤其是升学、就业的激烈竞争,当代中学生表现出来的心理问题也日益突出,在贯彻党和国家的教育方针、推进教育改革,努力实施素质教育的进程中,心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。我校坚持以心理健康教育为抓手,以良好的管理机制作为前提,以营造和谐的校园心理氛围为基础,开设扬长实验班,以点带面综合发展,面向全体学生全面提高学生的素质。    一、分层管理,构建专兼
〔关键词〕优秀生;考试综合征;心理辅导;生命的意义  考试综合征是指患者心理素质不好、面临考试情境产生恐惧心理,同时伴有各种不适的身心症状,导致考试失利的心理疾病,如不及时矫治,可形成恶性循环。此外,考试综合征也被视为威胁学生学习效果的一大因素。  一、基本情况  本校初三某班优秀男生,15岁,身高178厘米,体重55公斤,从初一至初三学习成绩基本保持在年级前20名,最好时考过年级前10名,最差一
摘要:自主发展教育的实质是“以尊重学生的主体地位为前提,以激发学生的内在动机为关键,以开掘学生发展的核心潜能为重点,以促进学生形成具有极强再生能力为主要目标”的教育。从这个意义上讲,自主发展教育属于深层次的自我教育,它是受教育者以自我认识为基础的自我发展,不是指狭义上的道德完善或通常意义上的自学,而是指学生不断地认识自我、发展自我,完善自我和实现自我。  关键词:自主发展;强调自主;注重激励;着力
〔关键词〕心理活动课;吸引力;内容;方法  随着心理健康教育在中小学的逐步深化,不少学校都开设了心理活动课。可与此同时,也有不少教师疑惑,心理活动课到底该怎么上?怎样才能上得既有实效性又吸引学生?纵观市级和省级的心理活动课比赛,结合自身多年教学经验,笔者总结出在内容和方法方面心理活动课的吸引力法则。  一、心理活动课内容的吸引力法则  1.生动形象的视频材料  兴趣是最好的老师。心理学家布鲁纳认为
〔摘要〕自2001年广东省教育厅提出“普及发展、规模发展、全面发展”的心理健康教育工作思路以来,广东省中小学心理健康教育工作蓬勃发展,并取得了一些成就,但是,其教育过程和教育效果存在一些问题。文章分析了当前广东省中小学心理健康教育工作开展过程中的主要问题,阐述了提升心理健康教育工作的思路与实践。  〔关键词〕广东省;心理健康教育;内涵发展  〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文
〔关键词〕学科渗透;高中;语文;心理健康教育  语文学科是语言工具训练和人文教育相结合的一门综合性的人文学科,无论从工具性还是从人文教育角度考虑,语文教学都离不开情感教育。心理健康是一个人能够充分协调自己的知、情、行,使之达到良好的社会适应,并能够充分发掘自身的潜能,这其中涉及的对情绪情感的管理在语文教学中是可以实现的。  高中学生在语文学习中已经掌握了自我阅读、认知、感悟的基本阅读能力,也可以通