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目前,英语专业《英语阅读》课程教学的总体现状并不理想,只强调学生阅读能力的培养以及对文章内容的理解,而未顾及学生阅读兴趣的培养和快乐阅读习惯的养成。文章尝试提出立体化教学模式,即通过学生(教学主体)、目的语(教学客体)、教学环境(母语、教师)、评价体系三方面有机结合,培养学生的阅读兴趣,养成快乐阅读的习惯,提高学生的人文素养。