【摘 要】
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问题教学是思想政治理论课实现由教材体系向教学体系转化的有效途径。思想政治理论课问题教学应当以问题为中心,通过聚焦“问题靶”增强问题教学针对性,通过廓清“问题域”增强问题教学准确性,通过构建“问题链”增强问题教学理论性,通过营造“问题场”增强问题教学亲和力,把握好这四个维度进行教学问题设计,有助于提升思想政治理论课问题教学的实效性。
【机 构】
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杭州科技职业技术学院马克思主义学院
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项课题“提升高校思想政治理论课亲和力的‘四化融合’机制及其实践逻辑研究”(20GXSZ29YB),浙江省2016年度高等教育课堂教学改革研究项目“‘一体两翼’模式下的‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’专题教学改革研究”(kg20160954)的研究成果。
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问题教学是思想政治理论课实现由教材体系向教学体系转化的有效途径。思想政治理论课问题教学应当以问题为中心,通过聚焦“问题靶”增强问题教学针对性,通过廓清“问题域”增强问题教学准确性,通过构建“问题链”增强问题教学理论性,通过营造“问题场”增强问题教学亲和力,把握好这四个维度进行教学问题设计,有助于提升思想政治理论课问题教学的实效性。
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