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[摘要] “绪言”是学习化学的纲领，它的教学对激发学生学习兴趣、能力的培养以及将来能否干好本职工作均有积极的作用，对教师的整个化学教学有一定的指导作用。建议同行都要重视绪言教学。
[关键词] 绪言 序言教学 观察
“绪言”或“序言”，有的也叫“绪论”，也有的教课书上是“引言”，它是课本的开头部分，一般是说明全书的主要宗旨和内容等，像电视剧序幕一样。化学课本第一册第一页就是“绪言”。有的教师认为，这一节没有什么可讲的，便直接讲第一章的第一节；有的让学生自己阅读，致使有的学生也觉得可有可无，根本不看。所以，当我说“今天我们学习绪言”时，学生的表情都很特殊，有一种木然的表现。据我观察，他们绝大多数都翻到第一章第一节等待着老师。其实，“绪言”教学是相当重要的，上面提到的教师和学生根本就没有认识到这一节内容的重要性和必要性。“绪言”是学习化学的纲领，对激发学生学习兴趣、培养爱国主义精神以及将来能否干好本职工作均有积极的作用。当然，上好“绪言”课是件很不容易的事情，只有博学并且深入研究教材，结合实际有的放矢进行教学，才能取得较好的教学效果。
一、明确目的，引发学生学“化学”的积极性
高中编写绪言的目的，是考虑学生在学习了一年化学之后，到了高中还需要接受高层次的基础化学教育。因此，通过绪言的教学，一定要使学生明确在高中学习化学的必要性，使他们了解化学在社会主义现代化建设中的作用，激发他们学习化学的积极性，指导学生学好化学。所以，一上课，我首先问“大家在初中学过化学，化学难不难呢？”学生一齐回答：“不难”。接着我又说：“大家中考化学成绩都不错，说明大家都喜欢化学，那喜欢化学的同学举起手来让我看看好吗？”刹时都举起了手。当然，不可能都喜欢，但足以看出学生渴望学到科学知识之心情。总之，学生对学习化学学的积极性很高。随后，我又介绍为什么要学习化学，我是从两个方面教学的。一方面，化学是自然科学之一，由于其涉及范围极广，是其它自然科学的基础，也是现代科学技术的基础，它跟现代社会生活越来越密切。衣、食、住、行等生活的方方面面都渗透着化学。现代社会的每一个公民都必须有一定的化学知识，这是时代的需要、生活的需要。另一方面，从学生将来的职业考虑，我校的前身是师范学校，所以有一部分学生毕业后要做中、小学教师，首先要热爱我们的职业，在平凡的工作岗位上，要做出辉煌成绩，为国家和人民做出更多的贡献。中、小学教师面对的是青少年，他们天真活泼，爱提各式各样的问题，有好多就与化学知识有关。如空调为什么能制冷呢？蒸馒头为什么用碱面呢？等等。对此，教师绝不能一无所知，虽然不能直接告诉他们道理，但起码自己心里要清楚，可以通过其他方式逐步引导学生，培养小学生从小学科学、爱科学、用科学的良好品德，使他们的身心得以全面发展。当前正处于科学技术高速发展的时代，科学技术是第一生产力，科学技术在发展生产、增强综合国力、改善人民生活方面的作用越来越大，必须提高全民族的科技意识。提高全民族的科技意识，必须从小抓起，做为将来的中小学教师，肩负着重任，所以要努力学好化学。二、以学知识为主，兼学研究方法，培养学生创造力
教材指出：不仅要学习化学基础知识，而且还要学习研究问题的方法。教学中我告诉学生，科学家发现一个规律，提出一个定律，是要历尽千辛万苦的，有时为了一项研究，要付出几十年甚至一辈子的劳动。建议在学习要阅读科学家的生平。他们的治学精神，研究问题的方法值得我们借鉴。我把研究问题的方法也总结了一个图：
随着科学的发展，新理论也在发展，我们也可效仿科学家的做法，平时多观察一些现象，多设计和进行一些实验，用科学的知识也会创造出新理论，希望我们中间也能出现科学家。
三、指导学习，注意能力培养
我觉得在第一节化学课就应该告诉学生怎样学好化学，学习中应注意什么，这样对今后的学习会有一定的指导作用。这正是“绪言“教学的任务之一。高中化学的知识体系一般都是以点带面的结构。在学习过程中要重点掌握代表物的性质，可以从以下几方面入手：物理性质方面，要掌握颜色、状态、气味、密度、水溶性等；化学性质方面，要掌握它和某些物质作用时的条件、现象、生成及特点，反应的化学方程式，实验室制法及原理；逻辑方面，要掌握普遍性和特殊性的关系。化学是一门以实验为基础的学科，所以在平时的学习中一定要注意通过观察和实验提高观察能力和实验能力。观察又包括平时观察和演示实验中的观察。观察时，要让学生抓住实验现象的主要特征，看出现象的条件和有关因素。教师让看什么就看什么，学生注意力必须要集中。实验时，要正确使用仪器，不出事故，认真记录数据并填写实验报告，做到劳而有获。
总之，“绪言”一节很有讲头，以上是笔者对绪言教学的一些看法和做法。我认为，讲绪言是非常必要的。绪言是化学教学的“纲”，可以使学生思路清晰，学习积极性提高。绪言对教师的整个化学教学有一定的指导作用。绪言内容集中于一节，却渗透于全部章节之中，建议同行都要重视序言教学。
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[关键词] 绪言 序言教学 观察
“绪言”或“序言”，有的也叫“绪论”，也有的教课书上是“引言”，它是课本的开头部分，一般是说明全书的主要宗旨和内容等，像电视剧序幕一样。化学课本第一册第一页就是“绪言”。有的教师认为，这一节没有什么可讲的，便直接讲第一章的第一节；有的让学生自己阅读，致使有的学生也觉得可有可无，根本不看。所以，当我说“今天我们学习绪言”时，学生的表情都很特殊，有一种木然的表现。据我观察，他们绝大多数都翻到第一章第一节等待着老师。其实，“绪言”教学是相当重要的，上面提到的教师和学生根本就没有认识到这一节内容的重要性和必要性。“绪言”是学习化学的纲领，对激发学生学习兴趣、培养爱国主义精神以及将来能否干好本职工作均有积极的作用。当然，上好“绪言”课是件很不容易的事情，只有博学并且深入研究教材，结合实际有的放矢进行教学，才能取得较好的教学效果。
一、明确目的，引发学生学“化学”的积极性
高中编写绪言的目的，是考虑学生在学习了一年化学之后，到了高中还需要接受高层次的基础化学教育。因此，通过绪言的教学，一定要使学生明确在高中学习化学的必要性，使他们了解化学在社会主义现代化建设中的作用，激发他们学习化学的积极性，指导学生学好化学。所以，一上课，我首先问“大家在初中学过化学，化学难不难呢？”学生一齐回答：“不难”。接着我又说：“大家中考化学成绩都不错，说明大家都喜欢化学，那喜欢化学的同学举起手来让我看看好吗？”刹时都举起了手。当然，不可能都喜欢，但足以看出学生渴望学到科学知识之心情。总之，学生对学习化学学的积极性很高。随后，我又介绍为什么要学习化学，我是从两个方面教学的。一方面，化学是自然科学之一，由于其涉及范围极广，是其它自然科学的基础，也是现代科学技术的基础，它跟现代社会生活越来越密切。衣、食、住、行等生活的方方面面都渗透着化学。现代社会的每一个公民都必须有一定的化学知识，这是时代的需要、生活的需要。另一方面，从学生将来的职业考虑，我校的前身是师范学校，所以有一部分学生毕业后要做中、小学教师，首先要热爱我们的职业，在平凡的工作岗位上，要做出辉煌成绩，为国家和人民做出更多的贡献。中、小学教师面对的是青少年，他们天真活泼，爱提各式各样的问题，有好多就与化学知识有关。如空调为什么能制冷呢？蒸馒头为什么用碱面呢？等等。对此，教师绝不能一无所知，虽然不能直接告诉他们道理，但起码自己心里要清楚，可以通过其他方式逐步引导学生，培养小学生从小学科学、爱科学、用科学的良好品德，使他们的身心得以全面发展。当前正处于科学技术高速发展的时代，科学技术是第一生产力，科学技术在发展生产、增强综合国力、改善人民生活方面的作用越来越大，必须提高全民族的科技意识。提高全民族的科技意识，必须从小抓起，做为将来的中小学教师，肩负着重任，所以要努力学好化学。二、以学知识为主，兼学研究方法，培养学生创造力
教材指出：不仅要学习化学基础知识，而且还要学习研究问题的方法。教学中我告诉学生，科学家发现一个规律，提出一个定律，是要历尽千辛万苦的，有时为了一项研究，要付出几十年甚至一辈子的劳动。建议在学习要阅读科学家的生平。他们的治学精神，研究问题的方法值得我们借鉴。我把研究问题的方法也总结了一个图：
随着科学的发展，新理论也在发展，我们也可效仿科学家的做法，平时多观察一些现象，多设计和进行一些实验，用科学的知识也会创造出新理论，希望我们中间也能出现科学家。
三、指导学习，注意能力培养
我觉得在第一节化学课就应该告诉学生怎样学好化学，学习中应注意什么，这样对今后的学习会有一定的指导作用。这正是“绪言“教学的任务之一。高中化学的知识体系一般都是以点带面的结构。在学习过程中要重点掌握代表物的性质，可以从以下几方面入手：物理性质方面，要掌握颜色、状态、气味、密度、水溶性等；化学性质方面，要掌握它和某些物质作用时的条件、现象、生成及特点，反应的化学方程式，实验室制法及原理；逻辑方面，要掌握普遍性和特殊性的关系。化学是一门以实验为基础的学科，所以在平时的学习中一定要注意通过观察和实验提高观察能力和实验能力。观察又包括平时观察和演示实验中的观察。观察时，要让学生抓住实验现象的主要特征，看出现象的条件和有关因素。教师让看什么就看什么，学生注意力必须要集中。实验时，要正确使用仪器，不出事故，认真记录数据并填写实验报告，做到劳而有获。
总之，“绪言”一节很有讲头，以上是笔者对绪言教学的一些看法和做法。我认为，讲绪言是非常必要的。绪言是化学教学的“纲”，可以使学生思路清晰，学习积极性提高。绪言对教师的整个化学教学有一定的指导作用。绪言内容集中于一节，却渗透于全部章节之中，建议同行都要重视序言教学。
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