“翻转课堂”模式在妇产技能教学中的应用

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研究目的:对比传统教学模式与翻转课堂教学模式对妇产技能教学效果对比.研究方法:选择了学校医学专业学生共100人.将学生随机分为实验组和对照组,每组各50人.分别进行传统教学模式与翻转课堂教学模式,对比两组学生的学习效果.实验结果:实验组学生的学习态度、学习能力、学习效率、学习成绩等方面均优于对照组学生,且差异均具有统计学意义(P<0.05).实验结论:翻转课堂教学模式有着巨大的潜力,同时也需要进行大量的实验研究,以更好的服务于教学.
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