随着社会的发展，素质教育已经成为当今教育方式的趋势，在高校中更是注重大学生全面素质的培养。音乐教育作为审美教育的重要组成部分，对大学生综合素质的提高起到了积极的作用。为了进一步加强高校的审美教育，提高大学生的艺术修养，音乐欣赏则是面对全体高校学生进行音乐教育的最佳方式。
　　很多大学生除了关注流行音乐之外，对其他高雅艺术却闻所未闻，许多大学生更是对我国的民族音乐不感兴趣，这将导致他们音乐知识的缺乏以及整体素养的下降。音乐欣赏通过对音乐的欣赏，能让学生们感受到音乐的美感和内涵，从而提高自身的综合素质，使身心得到全面健康的发展。
　　
　　一、提高大学生的音乐欣赏水平和审美能力
　　
　　音乐是一门特殊的艺术，很大程度上是通过聆听来体会到音乐的内涵。音乐欣赏能够开拓大学生的音乐视野，大学生要懂得欣赏大量的音乐作品，通过音乐欣赏掌握音乐知识。虽然目前普通高校大学生的音乐基础相对薄弱，但是他们却拥有较好的文化基础和理解能力。在欣赏音乐的同时，教师应该对音乐作品进行详细的讲解和分析，能够结合作者生平、社会文化、历史背景等不同的角度，这样就能引发他们对音乐的兴趣并提高大学生音乐欣赏的水平。大学生拥有丰富的情感，通过欣赏音乐，能够让他们体验到真切的感情，明白什么是美，由音乐的情感而引发对美的认识，提高审美能力，也很好地诠释了音乐教育中的审美功能。
　　
　　二、培养大学生高尚的品德和人格以及培养他们具有较高的精神境界
　　
　　《乐记》的《乐象篇》中告诉我们“乐者，德之华也。”的确，任何艺术都是人类情感的表现，音乐在培养人们的高尚情操和精神境界方面起到了重要的作用，而利用音乐欣赏可以帮助大学生们塑造出健全的人格，提高精神文明。在欣赏音乐的时候，教师可以通过播放视频等影像资料，以便于提高学生们的兴趣，并直观感受音乐的内容。而在观看视频的时候，我们通常会发现音乐家的性格以及他们做人的方式，在这期间，我相信大家多少都会受到启发。看着音乐家们的经历、听着他们的作品而感受出做人的道理，不断地反省自己，促进自我的完善，拥有正确积极的人生观、价值观和世界观。
　　我们通过欣赏贝多芬的《悲怆奏鸣曲》，能够认识到贝多芬在反抗残酷命运与黑暗势力，同时更希望能够追求美好的理想和幸福人生，全曲充满着斗争的力量和热烈追求的激情，揭示出了贝多芬的英雄性人格和崇高的精神境界。“悲怆”让我们感受到生命的磨难，体会到内心的痛苦，但音乐所表现出来的，更多的是与命运的抗争，表现出贝多芬对现实的超越和升华，对理想的执着和坚定。他通过音乐把生命中自我的力量展示得淋漓尽致，让我们感到无限的尊重和敬畏。这种激昂的旋律能够振奋大学生们的精神，让他们认识到生命的意义，从而更加努力奋斗，在精神境界上得到了提升。
　　
　　三、使大学生了解本民族的音乐文化，从而深化自己的爱国情感
　　
　　中国是一个具有几千年历史的文明古国，其民族民间音乐也伴随着中国的历史源远流长，其内容丰富多彩。我国的民族民间音乐象征着我们中华民族的形象，传承我们民族的音乐文化是我们每一个中华儿女应尽的责任。而大学生作为祖国的新一代，更应充分认识到民族音乐的重要性，通过欣赏我国的民族音乐，能够认识到我国的艺术文化，同时也很好地培养了大学生们的爱国热情。
　　通过欣赏冼星海的《黄河大合唱》，我们了解到中华儿女在抗日战争时期坚强不屈的精神境界和伟大的英雄气概。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，整个作品气势磅礴。作品由八个乐章组成，各个乐章从内容到音乐形象具有相对的独立性，但配乐诗朗诵和乐队演奏将各乐章连成一个整体，作品还具有高度的统一性，音乐语言明快简练、通俗易解和具有鲜明的民族风格。虽然这部作品写在抗日战争年代，但是在今天，它对于我们的意义还是十分重大的，它是那样的豪放强烈，那样的铿锵有力，始终激励着中华民族的民族意识，听到这样的作品都能唤起大学生们作为中华儿女的自豪感。
　　音乐欣赏教学是个长期的过程，经历了时间的积淀，大学生在期间得到的是宝贵的财富，通过师生的互动良性循环，使学生的素质有所提高；在校园里也应广泛地开展音乐活动，举办各种艺术文化交流讲座等等，开拓大学生的视野，同时也能促进他们内心境界的不断升华。总体看来，高校开展音乐欣赏具有健康向上的审美情趣，是素质教育的一个重要部分，对大学生全面发展自己的综合素质能够起到了积极的促进作用。
　　
　　（作者单位：福建师范大学音乐学院）