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摘要：VFTO规则的引入对职教领域的影响重大，职教德育工作将面临经济全球化的挑战、科学技术的挑战、市场经济的挑战、信息多元化的挑战。面对挑战，职教工作者唯有与时俱进、扬长避短、掌握主动权，才能赢得教育国际化的胜利。
关键词：WTO；职教德育；挑战；对策
2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织，但除对加入WTO带来的巨大机遇和自豪欣喜之外，挑战与风险同样存在。在此，仅对入世后高职教育工作面临的挑战作一初探。
古往今来，人类社会的任何重大变革，教育总是首当其冲。加入WTO教育面临的最大困难是德育，德育至少要长期面临四个方面的挑战。
首先是经济全球化的挑战。大河奔流，泥沙俱下；春天来了，苍蝇亦随风而至。加入WTO后，全方位与国际社会交流会更加频繁，是扩大开放，主动参与国际交流与经济合作、参与国际竞争的必要过程，无可厚非。但以各种形式流入国内的西方政治、文化思潮影响将加大。如何做到使高职生能自觉抵制外来不良思想文化的影响，既具有世界眼光、国际意识，又有强烈的民族自尊心、自豪感，既了解中华民族的优良文化传统，又能融入世界优秀文化之中?这是经济全球化对德育工作提出的挑战。
西方的政治家、战略家一直没有停止对我国进行“西方文化攻势”的图谋，中国加入WTO，他们会认为这是难得的机遇。一是推行他们已经失败的“个人主义”为核心的教育思想，这种思想将影响青年学生价值观、人生观的形成。二是推销“黄色主义”。据统计，从上世纪90年代起，美国以上亿元的黄色文化产品向第三世界国家输出，使青年学生丧失斗志和理想，影响青年学生的健康成长。三是西方发达国家利用自己经济、科技、教育方面的优势，在中国寻找“西方政治思潮”宣传和“文化攻势”的代理人，在意识形态领域里，对青年学生进行腐蚀，使得青年丧失正确的政治方向，从而达到他们的罪恶目的。
[对策](1)以立为本。没有灯塔的照耀，黑暗将长驱直入。以立为本，就是确立马列主义在学校意识形态领域的指导地位，尤其要坚持确立邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想在学校教育指导中的地位；以正确的理论、火炬武装师生的头脑，就会应对入世后学校德育工作中出现的新问题并提出新思路、新方略，从而确保教育的社会主义方向，达到拒腐防变的目的。
(2)加强建设。在校园文化的阵地上弘扬、唱响社会主义主旋律，大力开展健康有益、丰富多彩的校园文化活动。如：在高职生中开展“五个一”活动，即：①每人读一本关于道德建设或英雄人物的好书或好文章；②每人记一篇读书笔记或写一篇读后感或观后感；③写一句道德或人生方面的格言；④改掉一个不良习惯或行为；⑤每人做一件好事，以丰富的文化生活来陶冶学生的情操，激励青年的斗志。按照《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20字要求，结合WTO中道德要求及学生身心特点，把德育建设落到实处。同时，德育建设必须把以法治教与以德治教结合起来。批评揭露错误落后的观点；对于学校现实生活中的腐朽思想与文化及各种丑恶行为必须坚决拿起批评的武器、法律的武器，予以抨击。这样才能保证学校先进道德文化的主导地位，才能防止西方思潮的滋生与侵扰。
(3)自觉抵制。在学校大力弘扬中华民族优秀文化和传统美德，以爱国主义为核心，增强学生民族自尊心和自豪感，自觉抵制外来不良文化的影响。教育学生既要努力学习、借鉴外国的先进科学技术，又要继承中国悠久灿烂的文化；既要发扬国际主义，又要热爱祖国；使学生明白，没有爱国主义的国际主义是民族虚无主义，没有国际主义的爱国主义，是民族利己主义。要把学生凝聚在建设有中国特色的社会主义旗帜之下，以加入WTO为契机，激励广大青年为实现中华民族伟大复兴而努力。其次，是科学技术对德育的挑战。科学技术是第一生产力，加入WTO后，无疑科技将更大推动我国社会生产力的发展。但同时如克隆、网络等新科技的广泛应用也带来许多伦理道德弱化问题，有淡化人格精神需要的倾向。在学校这块阵地，网络挑战作为高科技的一个亮点，对德育的挑战尤为突出。
随着科学技术的迅速发展，以庞大的信息数据库和信息高速公路等要素构成的互联网异军突起，成为全球的第四媒体，成为推动社会发展的强大动力。技术从来不是一个中立的力量。它往往是一把双刃剑，在带来灿烂未来的同时，许多负面影响也随之而来。
(1)互联网的全球性，将导致学生身心受损、思想混乱。网络无地域、无国界，无法对发布的信息逐一核实，网民们都在一个绝对自由的空间收发信息，使得淫秽、色情、暴力、迷信、赌博等丑恶内容在网上广为传播。这会造成学生是非观念模糊，道德意识下降，社会责任感弱化，身心健康受到侵害。同时互联网的开放性和全球性，使得西方文化渗透加剧。如今的互联网。英语内容约占90％，法语约占5％，其他世界上不同语系只占5％。据互联网上的输入，输出信息流量统计，中文仅占0.1％和0.05％。这就意味着，发达国家垄断着网上信息资料，能够通过网络向全球不断传递文化信息，冲击发展中国家的思想阵地，使青年形成西化的倾向，民族观念和爱国主义淡薄。
(2)互联网的虚拟性，造成青年的非人性化倾向。网络将各个地方的站点联在一起，形成一个虚拟空间，虚拟空间与领土意义上的社会空间反差巨大，造成许多青年“一网情深”，逃避现实，成为“电子隐士”“视频白痴”。由于具有可视性、亲和感的人际交往机会大大减少，个人会产生紧张、孤僻等人格障碍与人际交往障碍，导致虚拟和现实二元人格分裂。
(3)互联网上的易逝性，使人觉得世界变化太快，有无法预测之感受。一种及时行乐的实惠现象，正在代替艰苦奋斗的精神追求，在物质上表现消费心理膨胀，讲吃讲穿，超前消费；反映在文化上就是高雅艺术不受欢迎，快餐文化泛滥，喜欢武打、言情作品，文化品味较低。
前车之鉴，后车之师。近代中国曾受西方鸦片等毒品之害，几乎亡国灭种。如今，西方以互联网为途径为我们倾销的电子“海洛因”危害之广、危害之烈，并不亚于毒品之害，必须引起我们的警惕。
[对策](1)加强思想政治教育，用邓小平理论引导和教育学生，树立正确的人生观和价值观。强化民族意识，自觉抵制外来文化的侵蚀，筑起反渗透反颠覆的思想长城。
(2)提高青年学生适应社会的能力。开展各种丰富多彩的活动，引导青年建立健康的人际关系。对有交际障碍、人格障碍的学生，进行心理辅导，克服障碍。
(3)开辟网站，占领网络阵地。没有正确引导的网络阵地，会使西方网络贩卖其价值观念。魔高一尺，道高一丈。学校可以主动出击，建设自己的特色网站，加以分类标注。例如红色、绿色、橙色、白色网站等。红色网站是思想类的，如业余党校、马列著作导读、时事点评、焦点访谈、新闻速写等；绿色网站是学习类的，
关键词：WTO；职教德育；挑战；对策
2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织，但除对加入WTO带来的巨大机遇和自豪欣喜之外，挑战与风险同样存在。在此，仅对入世后高职教育工作面临的挑战作一初探。
古往今来，人类社会的任何重大变革，教育总是首当其冲。加入WTO教育面临的最大困难是德育，德育至少要长期面临四个方面的挑战。
首先是经济全球化的挑战。大河奔流，泥沙俱下；春天来了，苍蝇亦随风而至。加入WTO后，全方位与国际社会交流会更加频繁，是扩大开放，主动参与国际交流与经济合作、参与国际竞争的必要过程，无可厚非。但以各种形式流入国内的西方政治、文化思潮影响将加大。如何做到使高职生能自觉抵制外来不良思想文化的影响，既具有世界眼光、国际意识，又有强烈的民族自尊心、自豪感，既了解中华民族的优良文化传统，又能融入世界优秀文化之中?这是经济全球化对德育工作提出的挑战。
西方的政治家、战略家一直没有停止对我国进行“西方文化攻势”的图谋，中国加入WTO，他们会认为这是难得的机遇。一是推行他们已经失败的“个人主义”为核心的教育思想，这种思想将影响青年学生价值观、人生观的形成。二是推销“黄色主义”。据统计，从上世纪90年代起，美国以上亿元的黄色文化产品向第三世界国家输出，使青年学生丧失斗志和理想，影响青年学生的健康成长。三是西方发达国家利用自己经济、科技、教育方面的优势，在中国寻找“西方政治思潮”宣传和“文化攻势”的代理人，在意识形态领域里，对青年学生进行腐蚀，使得青年丧失正确的政治方向，从而达到他们的罪恶目的。
[对策](1)以立为本。没有灯塔的照耀，黑暗将长驱直入。以立为本，就是确立马列主义在学校意识形态领域的指导地位，尤其要坚持确立邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想在学校教育指导中的地位；以正确的理论、火炬武装师生的头脑，就会应对入世后学校德育工作中出现的新问题并提出新思路、新方略，从而确保教育的社会主义方向，达到拒腐防变的目的。
(2)加强建设。在校园文化的阵地上弘扬、唱响社会主义主旋律，大力开展健康有益、丰富多彩的校园文化活动。如：在高职生中开展“五个一”活动，即：①每人读一本关于道德建设或英雄人物的好书或好文章；②每人记一篇读书笔记或写一篇读后感或观后感；③写一句道德或人生方面的格言；④改掉一个不良习惯或行为；⑤每人做一件好事，以丰富的文化生活来陶冶学生的情操，激励青年的斗志。按照《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20字要求，结合WTO中道德要求及学生身心特点，把德育建设落到实处。同时，德育建设必须把以法治教与以德治教结合起来。批评揭露错误落后的观点；对于学校现实生活中的腐朽思想与文化及各种丑恶行为必须坚决拿起批评的武器、法律的武器，予以抨击。这样才能保证学校先进道德文化的主导地位，才能防止西方思潮的滋生与侵扰。
(3)自觉抵制。在学校大力弘扬中华民族优秀文化和传统美德，以爱国主义为核心，增强学生民族自尊心和自豪感，自觉抵制外来不良文化的影响。教育学生既要努力学习、借鉴外国的先进科学技术，又要继承中国悠久灿烂的文化；既要发扬国际主义，又要热爱祖国；使学生明白，没有爱国主义的国际主义是民族虚无主义，没有国际主义的爱国主义，是民族利己主义。要把学生凝聚在建设有中国特色的社会主义旗帜之下，以加入WTO为契机，激励广大青年为实现中华民族伟大复兴而努力。其次，是科学技术对德育的挑战。科学技术是第一生产力，加入WTO后，无疑科技将更大推动我国社会生产力的发展。但同时如克隆、网络等新科技的广泛应用也带来许多伦理道德弱化问题，有淡化人格精神需要的倾向。在学校这块阵地，网络挑战作为高科技的一个亮点，对德育的挑战尤为突出。
随着科学技术的迅速发展，以庞大的信息数据库和信息高速公路等要素构成的互联网异军突起，成为全球的第四媒体，成为推动社会发展的强大动力。技术从来不是一个中立的力量。它往往是一把双刃剑，在带来灿烂未来的同时，许多负面影响也随之而来。
(1)互联网的全球性，将导致学生身心受损、思想混乱。网络无地域、无国界，无法对发布的信息逐一核实，网民们都在一个绝对自由的空间收发信息，使得淫秽、色情、暴力、迷信、赌博等丑恶内容在网上广为传播。这会造成学生是非观念模糊，道德意识下降，社会责任感弱化，身心健康受到侵害。同时互联网的开放性和全球性，使得西方文化渗透加剧。如今的互联网。英语内容约占90％，法语约占5％，其他世界上不同语系只占5％。据互联网上的输入，输出信息流量统计，中文仅占0.1％和0.05％。这就意味着，发达国家垄断着网上信息资料，能够通过网络向全球不断传递文化信息，冲击发展中国家的思想阵地，使青年形成西化的倾向，民族观念和爱国主义淡薄。
(2)互联网的虚拟性，造成青年的非人性化倾向。网络将各个地方的站点联在一起，形成一个虚拟空间，虚拟空间与领土意义上的社会空间反差巨大，造成许多青年“一网情深”，逃避现实，成为“电子隐士”“视频白痴”。由于具有可视性、亲和感的人际交往机会大大减少，个人会产生紧张、孤僻等人格障碍与人际交往障碍，导致虚拟和现实二元人格分裂。
(3)互联网上的易逝性，使人觉得世界变化太快，有无法预测之感受。一种及时行乐的实惠现象，正在代替艰苦奋斗的精神追求，在物质上表现消费心理膨胀，讲吃讲穿，超前消费；反映在文化上就是高雅艺术不受欢迎，快餐文化泛滥，喜欢武打、言情作品，文化品味较低。
前车之鉴，后车之师。近代中国曾受西方鸦片等毒品之害，几乎亡国灭种。如今，西方以互联网为途径为我们倾销的电子“海洛因”危害之广、危害之烈，并不亚于毒品之害，必须引起我们的警惕。
[对策](1)加强思想政治教育，用邓小平理论引导和教育学生，树立正确的人生观和价值观。强化民族意识，自觉抵制外来文化的侵蚀，筑起反渗透反颠覆的思想长城。
(2)提高青年学生适应社会的能力。开展各种丰富多彩的活动，引导青年建立健康的人际关系。对有交际障碍、人格障碍的学生，进行心理辅导，克服障碍。
(3)开辟网站，占领网络阵地。没有正确引导的网络阵地，会使西方网络贩卖其价值观念。魔高一尺，道高一丈。学校可以主动出击，建设自己的特色网站，加以分类标注。例如红色、绿色、橙色、白色网站等。红色网站是思想类的，如业余党校、马列著作导读、时事点评、焦点访谈、新闻速写等；绿色网站是学习类的，