【摘 要】
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父亲节前,乒乓世界微信公号推了一期“老爸与我的乒乓二三事”互动,征集网友们与父亲之间的乒乓故事。评论里的故事一条条看下去,眼睛有点热,鼻子有点酸,别人家的故事都那么丰满,我的老爸也是喜欢乒乓球的,但这事却好像与我无关。赶紧给老妈发了条信息:我爸当初为啥不教我打球?老妈回:那得问你爸呀!
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父亲节前,乒乓世界微信公号推了一期“老爸与我的乒乓二三事”互动,征集网友们与父亲之间的乒乓故事。评论里的故事一条条看下去,眼睛有点热,鼻子有点酸,别人家的故事都那么丰满,我的老爸也是喜欢乒乓球的,但这事却好像与我无关。赶紧给老妈发了条信息:我爸当初为啥不教我打球?老妈回:那得问你爸呀!
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爸爸给我买了一瓶橘子罐头,透过玻璃瓶,我看到黄灿灿的橘瓣浸在晶莹的糖水中,煞是诱人。我兴奋地用勺子敲了一下瓶子,“咚——”一个清脆的声音钻入我的耳朵,真好听!我迫不及待地打开瓶盖,津津有味地喝了一大口,又用勺子敲了一下瓶子,“叮——”咦,声音怎么变了?这是什么原因?难道是因为糖水被我喝掉了一口?
摘 要:物理核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个主要方面,彼此之间互相联系,共同发展。比如物理核心素养中科学思维与科学态度的形成,需要学生结合基本的物理知识展开思考与实验探究。而课堂是学生构建物理基本知识,形成科学思维的重要场所。因此高中物理教师要结合核心素养理念组织展开教学活动,并引导学生加强物理概念、性质定理的学习理解与实验探究,从而让学生在物理知识的学习和实践探索中形
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