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【摘
基于学生思维能力提升的小学英语深度教学策略
【摘 要】
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【摘 要】传统英语课堂教学过于关注学生的语言习得情况，较少关注语言所承载的思维及其对学生的积极影响。《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求课程承担培养学生思维能力的任务。为超越对符号知识的表层教学，实现发展学生思维能力的深度教学，在课堂教学中教师可以从以下四个方面着手：任务设疑，激发学生的思维动力;角色体验，培养学生的发散性思维;对比阅读，锻炼学生的批判性思维;创编故事，发展学生的创造性思维
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2020年3期
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