论文部分内容阅读
摘 要: 本文作者结合自己的工作实际,针对目前高职院校学生党建工作中存在的一些问题进行了简单的分析、探讨,并提出了一些摸索性的意见。
关键词: 高职院校 学生党建工作 问题 对策
在第十七次全国高校党建工作会议上,习近平同志指出,高校基层党组织建设和党员队伍建设是高校党的建设的基础工程,是团结、组织广大师生的凝聚力工程。各级党委和高校党组织要加大力度,坚持不懈地做好抓基层、打基础的工作,充分发挥高校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
党的十七届四中全会强调,党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础,是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。
有效地开展学生党员的思想教育和抓好学生党支部建设,是为各个基层和一线培养优秀党员与建设者的重要途径,对于教育事业意义深远。及时把符合党员条件的优秀青年学生吸收入党,是高职院校党建工作的重要内容。贯彻党的十七届四中全会精神,充分认识高职院校学生党建工作中存在的不足,并通过不断地探索和创新来逐步解决这些不足,是当前高职院校思想政治工作者面前的一个重要课题。
一、高职院校学生党建工作存在的问题
1.学生入党动机呈现多面性。
面对网络化、信息化的趋势,学生接受新思想多,同时容易受不良思潮的影响。当前高职院校学生的人生观、价值观等正在发生变化,学生的入党动机呈现出多面性。主要体现在:一是盲目从众心态。看到别人写入党申请书,自己也向党组织交一份,但对为什么要入党却不太明确;二是存在为找到好工作而入党的不良心态。部分同学入党前能严格要求自己,入党后就放松了要求,“混”个党员,好找工作;三是投机心态。为了入党而入党,部分学生干部认为自己活干得多,得到的实惠也应该最多。在平时学习工作中,注重跟具有权力的思想政治工作者“打好关系”,秉着“为院系多做事,关系就好,也就最实惠”的思想认识,不愿为班级和其他学生组织服务,缺乏全局意识。这些动机使得很大一部分学生在党组织派专人找其谈话时不知所措,表现为对党的基本知识掌握欠缺,对共产主义信仰缺少认识。
2.学制短影响了学生发展的培养周期和考察时间。
高职院校培养的是应用型技术人才,教学侧重理论联系实际,强调学生实践操作能力的培养,大三最多只上半年的课,就到企业进行定岗实习。大部分高职院校学生其在校时间只有2年多一点的时间,相对于普通大专班或本科班的学生就少1—2年。此外,绝大多数学生是在一年级才向党组织递交入党申请的,步入三年级就离校实习,这就造成党组织缺少充裕的时间对其培养和考察,影响了培养周期。
3.学生党员再教育环节薄弱,工作不扎实。
目前,多数学生党支部把党员发展放在首位,在学生党员发展过程中普遍存在重视入党前的教育培养,轻入党后的再教育现象。部分院系党总支在学生入党之前能对入党积极分子和拟发展对象进行系统教育,但党员的预备期再教育缺乏计划性、系统性、连贯性,存在着突击式的做法。这在一定程度上造成部分学生党员入党前和入党后的表现出现偏差,党员意识淡薄,总体政治修养欠缺,自身政治理论水平跟不上形势,损害了学生党员在普通学生心目中的形象,学生党员的先锋模范作用得不到发挥。
4.入党标准存在争议。
全面把握和坚持党员标准,是加强和改进党建工作的前提和基础。党员标准,对于要求入党的同学来说是一面镜子,用它可以经常照照自己,查找自己的缺点、不足,努力完善自我,争取早日入党;对于学生党务工作者来说,只有把握好大学生党员标准,才能保证大学生党员的质量问题,才能不扼杀学生对党的不懈追求。
在学生党员的发展工作中,我们学生党务工作者对大学生党员标准的把握上存在一定的偏差。其主要表现为:一是唯学习论,把学生党建的着眼点归结为大学生学习上的能力和水平,过分强调学习成绩,而忽视其他方面的表现,尤其是思想政治表现,缺乏全面综合考察。二是唯社会工作论,把参加社会工作和取得的成绩作为学生党建的着眼点。过分注重社会工作的表现而忽视其学习成绩,认为学生干部虽然学习成绩差一点,但他们热心工作,乐于助人,有奉献精神,思想素质较高,“学习成绩好坏不要紧,只要能积极工作”,就可以发展。把是否担任学生干部及其工作的情况作为标准。三是唯完美论,过分追求完美、求全责备、吹毛求疵。要求大学生党员各方面都要以身作则,全面发展,无可厚非。但是对于要求入党的学生,要看到他们所付出的努力和所取得的进步,使大学生逐渐增强在工作和学习中的主动性、积极性和创造性。
二、高职院校学生党建工作对策
学生党建工作中存在的这些问题,应引起思想政治工作者和学生党务工作者的重视,有必要进行一些研究,提出一定对策,使党建工作有的放矢地开展下去。
1.建立多级培训体系,运用实践载体,强化党性教育。
以班级为单位,找好主题团日活动,做好团员的培养教育工作,为入党教育添砖加瓦;以系为单位,对要求入党的学生进行系列党课教育培训,端正入党动机;加强院系合作,成立业余党校,加大对发展对象、预备党员的培训力度,增强党员意识,提高党性修养。
以知识问答、演讲及社会实践活动等形式为载体,深入学习党的基本理论、基础知识,及时组织学习最新会议精神,提高学生的政治素质、理论水平和思想觉悟,使学生牢固树立党员意识,自觉按照党章对党员的要求去做。
2.建立宣传阵地,弘扬先进典型,发挥榜样作用。
宣传是引导舆论的主要方式,学生党支部建立自己的宣传阵地是把正确的先进的思想传给学生,在学生当中发挥正确的舆论导向作用,引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。各级院系可以充分利用校园网、系报、班报、公寓宣传栏等多种形式的宣传阵地,在学生当中进行优秀学生党员的事迹宣传,让每个学生都能看到先进典型事迹,发挥学生党员的率先垂范作用,同时也促使每个学生党员都能对自己高标准严要求,充分发挥先锋模范作用,带动周围一群学生。
3.建立评价体系,履行考核程序,严把发展入口。
学院应结合实际情况,从宏观上制定积极分子、发展对象推选工作的评价体系,各系从中观上具体把握尺度,严格履行考核程序,做好优秀团员的推优入党工作。评价体系的制定中要考虑到各被培养层次人员的广泛性,在保证具备条件的基础上,注重在不同层次的学生中发展党员。只要有强烈的入党要求,有坚定的共产主义信念,有无私奉献精神,有良好学习成绩和品德,即使是普通学生,也应积极予以培养和发展。这样才能最大范围地激发学生积极要求上进的勇气和信心,使更多的学生团结在党组织四周。
学习是学生的主要任务。在评价体系中,学习上的要求要有一个量化的标准,使学院各系之间在学习成绩上的标准统一、明确,使党员发展工作有据可依。如学习成绩名次在专业或班级要达到1/3或中等以上、综合素质测评成绩在良好以上,等等。有了这些具体的要求,发展党员工作才能有质的保证。
学生党建工作是高职院校党建工作的重要组成部分。新的历史时期,我们要站在贯彻“十七届四中全会会议精神”,加强基层党组织建设,构建社会主义和谐校园的高度,推进高校学生党建工作的有效开展。
参考文献:
[1]张九桐.高职院校学生党建工作探索]N].长沙:湖南在线—湖南日报,2009.11.09.
[2]透视对于加强高校学生党建工作的思索〔J/OL〕http://www.lunwenchina.net.cn/paper/gdjy/11076.html.
[3]高雅静.当代大学生入党动机的调查与思考[J].长春医学,2009.7,(2).
[4]肖晖妮.高校大学生党建工作探究[J].企业技术与开发,2009.10,(28).
[5]严一红,吴云,冯小俊.高职院校学生党建工作存在的问题与对策[J].恩施职业技术学院学报(综合版),2009,(2).
[6]王鑫明.关于高职院校学生党建工作的创新思考[J].广西青年干部学院学报,2009.6,19,(3).
关键词: 高职院校 学生党建工作 问题 对策
在第十七次全国高校党建工作会议上,习近平同志指出,高校基层党组织建设和党员队伍建设是高校党的建设的基础工程,是团结、组织广大师生的凝聚力工程。各级党委和高校党组织要加大力度,坚持不懈地做好抓基层、打基础的工作,充分发挥高校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
党的十七届四中全会强调,党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础,是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。
有效地开展学生党员的思想教育和抓好学生党支部建设,是为各个基层和一线培养优秀党员与建设者的重要途径,对于教育事业意义深远。及时把符合党员条件的优秀青年学生吸收入党,是高职院校党建工作的重要内容。贯彻党的十七届四中全会精神,充分认识高职院校学生党建工作中存在的不足,并通过不断地探索和创新来逐步解决这些不足,是当前高职院校思想政治工作者面前的一个重要课题。
一、高职院校学生党建工作存在的问题
1.学生入党动机呈现多面性。
面对网络化、信息化的趋势,学生接受新思想多,同时容易受不良思潮的影响。当前高职院校学生的人生观、价值观等正在发生变化,学生的入党动机呈现出多面性。主要体现在:一是盲目从众心态。看到别人写入党申请书,自己也向党组织交一份,但对为什么要入党却不太明确;二是存在为找到好工作而入党的不良心态。部分同学入党前能严格要求自己,入党后就放松了要求,“混”个党员,好找工作;三是投机心态。为了入党而入党,部分学生干部认为自己活干得多,得到的实惠也应该最多。在平时学习工作中,注重跟具有权力的思想政治工作者“打好关系”,秉着“为院系多做事,关系就好,也就最实惠”的思想认识,不愿为班级和其他学生组织服务,缺乏全局意识。这些动机使得很大一部分学生在党组织派专人找其谈话时不知所措,表现为对党的基本知识掌握欠缺,对共产主义信仰缺少认识。
2.学制短影响了学生发展的培养周期和考察时间。
高职院校培养的是应用型技术人才,教学侧重理论联系实际,强调学生实践操作能力的培养,大三最多只上半年的课,就到企业进行定岗实习。大部分高职院校学生其在校时间只有2年多一点的时间,相对于普通大专班或本科班的学生就少1—2年。此外,绝大多数学生是在一年级才向党组织递交入党申请的,步入三年级就离校实习,这就造成党组织缺少充裕的时间对其培养和考察,影响了培养周期。
3.学生党员再教育环节薄弱,工作不扎实。
目前,多数学生党支部把党员发展放在首位,在学生党员发展过程中普遍存在重视入党前的教育培养,轻入党后的再教育现象。部分院系党总支在学生入党之前能对入党积极分子和拟发展对象进行系统教育,但党员的预备期再教育缺乏计划性、系统性、连贯性,存在着突击式的做法。这在一定程度上造成部分学生党员入党前和入党后的表现出现偏差,党员意识淡薄,总体政治修养欠缺,自身政治理论水平跟不上形势,损害了学生党员在普通学生心目中的形象,学生党员的先锋模范作用得不到发挥。
4.入党标准存在争议。
全面把握和坚持党员标准,是加强和改进党建工作的前提和基础。党员标准,对于要求入党的同学来说是一面镜子,用它可以经常照照自己,查找自己的缺点、不足,努力完善自我,争取早日入党;对于学生党务工作者来说,只有把握好大学生党员标准,才能保证大学生党员的质量问题,才能不扼杀学生对党的不懈追求。
在学生党员的发展工作中,我们学生党务工作者对大学生党员标准的把握上存在一定的偏差。其主要表现为:一是唯学习论,把学生党建的着眼点归结为大学生学习上的能力和水平,过分强调学习成绩,而忽视其他方面的表现,尤其是思想政治表现,缺乏全面综合考察。二是唯社会工作论,把参加社会工作和取得的成绩作为学生党建的着眼点。过分注重社会工作的表现而忽视其学习成绩,认为学生干部虽然学习成绩差一点,但他们热心工作,乐于助人,有奉献精神,思想素质较高,“学习成绩好坏不要紧,只要能积极工作”,就可以发展。把是否担任学生干部及其工作的情况作为标准。三是唯完美论,过分追求完美、求全责备、吹毛求疵。要求大学生党员各方面都要以身作则,全面发展,无可厚非。但是对于要求入党的学生,要看到他们所付出的努力和所取得的进步,使大学生逐渐增强在工作和学习中的主动性、积极性和创造性。
二、高职院校学生党建工作对策
学生党建工作中存在的这些问题,应引起思想政治工作者和学生党务工作者的重视,有必要进行一些研究,提出一定对策,使党建工作有的放矢地开展下去。
1.建立多级培训体系,运用实践载体,强化党性教育。
以班级为单位,找好主题团日活动,做好团员的培养教育工作,为入党教育添砖加瓦;以系为单位,对要求入党的学生进行系列党课教育培训,端正入党动机;加强院系合作,成立业余党校,加大对发展对象、预备党员的培训力度,增强党员意识,提高党性修养。
以知识问答、演讲及社会实践活动等形式为载体,深入学习党的基本理论、基础知识,及时组织学习最新会议精神,提高学生的政治素质、理论水平和思想觉悟,使学生牢固树立党员意识,自觉按照党章对党员的要求去做。
2.建立宣传阵地,弘扬先进典型,发挥榜样作用。
宣传是引导舆论的主要方式,学生党支部建立自己的宣传阵地是把正确的先进的思想传给学生,在学生当中发挥正确的舆论导向作用,引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。各级院系可以充分利用校园网、系报、班报、公寓宣传栏等多种形式的宣传阵地,在学生当中进行优秀学生党员的事迹宣传,让每个学生都能看到先进典型事迹,发挥学生党员的率先垂范作用,同时也促使每个学生党员都能对自己高标准严要求,充分发挥先锋模范作用,带动周围一群学生。
3.建立评价体系,履行考核程序,严把发展入口。
学院应结合实际情况,从宏观上制定积极分子、发展对象推选工作的评价体系,各系从中观上具体把握尺度,严格履行考核程序,做好优秀团员的推优入党工作。评价体系的制定中要考虑到各被培养层次人员的广泛性,在保证具备条件的基础上,注重在不同层次的学生中发展党员。只要有强烈的入党要求,有坚定的共产主义信念,有无私奉献精神,有良好学习成绩和品德,即使是普通学生,也应积极予以培养和发展。这样才能最大范围地激发学生积极要求上进的勇气和信心,使更多的学生团结在党组织四周。
学习是学生的主要任务。在评价体系中,学习上的要求要有一个量化的标准,使学院各系之间在学习成绩上的标准统一、明确,使党员发展工作有据可依。如学习成绩名次在专业或班级要达到1/3或中等以上、综合素质测评成绩在良好以上,等等。有了这些具体的要求,发展党员工作才能有质的保证。
学生党建工作是高职院校党建工作的重要组成部分。新的历史时期,我们要站在贯彻“十七届四中全会会议精神”,加强基层党组织建设,构建社会主义和谐校园的高度,推进高校学生党建工作的有效开展。
参考文献:
[1]张九桐.高职院校学生党建工作探索]N].长沙:湖南在线—湖南日报,2009.11.09.
[2]透视对于加强高校学生党建工作的思索〔J/OL〕http://www.lunwenchina.net.cn/paper/gdjy/11076.html.
[3]高雅静.当代大学生入党动机的调查与思考[J].长春医学,2009.7,(2).
[4]肖晖妮.高校大学生党建工作探究[J].企业技术与开发,2009.10,(28).
[5]严一红,吴云,冯小俊.高职院校学生党建工作存在的问题与对策[J].恩施职业技术学院学报(综合版),2009,(2).
[6]王鑫明.关于高职院校学生党建工作的创新思考[J].广西青年干部学院学报,2009.6,19,(3).