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本文论述了在中职维修电工实训教学中构建"学生‘隐性’分层(分组)———实训目标分层———实训内容分层(分层实训)———分层评价"的中职维修电工实训教学模式;在这一教学模式中,通过分层评价及时反馈学生的实训技能水平,实训教师及时对学生的分层进行调整,并通过分层辅导促使学生技能水平的分层提高。
分层教学在中职维修电工实训课中的应用
【摘 要】
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本文论述了在中职维修电工实训教学中构建"学生‘隐性’分层(分组)———实训目标分层———实训内容分层(分层实训)———分层评价"的中职维修电工实训教学模式;在这一教学
【机 构】
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徐州机电工程高等职业学校数控中心
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2012年33期
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