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各民族传统文化传承类课程的开发过程中,课程的社会化价值取向,实际上是课程开发过程所涉课程基础理论中最重要的基石.从社会学角度考察,开发少数民族优秀文化遗产资源成为课程,课程的社会化价值取向应具有统一性特征.以中华民族多元一体、五个认同、四个自信为核心的课程社会化价值取向,符合国家与民族的根本利益.