【摘 要】
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<正>只有准确理解编者的设计意图,深入挖掘教材的原生价值,才能科学组织教学内容,圆满实现教学目标。作为人教版七年级思想品德教材的编委,笔者撰写了"发掘自己的潜能"一框。
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<正>只有准确理解编者的设计意图,深入挖掘教材的原生价值,才能科学组织教学内容,圆满实现教学目标。作为人教版七年级思想品德教材的编委,笔者撰写了"发掘自己的潜能"一框。本文以此为例,探讨挖掘教材原生价值的有效策略。一、教育价值:形成原生价值的坐标1.从概念中剖解美国课程专家艾里克森强调:"核心概念具有普遍的迁移功能,是学科教学价值的集中体现。任何教学活动的本质,都是以学科事实为基础建构核心概念,发展学生的思维能力。"教材解读应
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