【摘 要】
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目前我国青少年体质健康下降与体育锻炼不足的现象依然突出,研究从制度文本、价值论、现象学等角度分析当下的学校体育教育实践失效问题。发现学校体育作为身体规训与健康心
【机 构】
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中国矿业大学体育学院体育科学实验中心
【基金项目】
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江苏省社会科学基金资助项目“基于P-P模式的江苏省青少年运动与健康促进研究”(16TYB006);江苏高校哲学社会科学基金资助项目“江苏省体质弱势学生的健康促进理论与方法研究”(2016SJD890011);中央高校基本科研业务费专项资金资助“青少年超重与肥胖的干预理论与实践探索”(2017WB20)的阶段性成果
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目前我国青少年体质健康下降与体育锻炼不足的现象依然突出,研究从制度文本、价值论、现象学等角度分析当下的学校体育教育实践失效问题。发现学校体育作为身体规训与健康心智的教化活动,制度层面凸显了其法理的强制性,而现实中其价值与功能则不断被弱化,地位被边缘化。身体教育存在严重的行为失范,如对体育教育价值理念的悬置、体质健康测试的滥用、课程教学的目标泛化以及课外体育锻炼组织的异化等。于是,学校体育应自觉追求全人格教育的价值导向,让体育真正回归人本教育。此外,为谨防学校体育政策实践的"灯下黑"问题,须强化政府与社会的协同治理。
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