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视频公开课的研究涉及许多方面，在课堂教学分析上。可以利用FIAs互动分析系统进行有效的课堂教学分析。现以FIAS互动分析系统为研究工具，选取中国大学视频公开课“西方伦理思想漫谈”和哈佛大学视频公开课“公正：该如何做是好”作为研究案例，记录其课堂教学行为，并进行课堂教学结构、教学过程、师生情感交互对比分析，以期为视频公开课的课堂教学与建设提供反思与借鉴。