【摘 要】
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教师专业发展是自我完善与不断学习的过程,当前在国家大力推进新时代教师队伍建设之际,教师学习与发展受到前所未有的重视,并给予制度保障与培训支持以确保教师学习的合法化
【机 构】
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华东师范大学开放教育学院; 华东师范大学教育信息技术系;
【基金项目】
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教育部人文社科规划基金项目“中小学教师学习力诊断与干预研究”（A16YJA880016）;华东师范大学与深圳倍思教育科技有限公司“未来学校管理创新联合实验室”项目的阶段性成果
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教师专业发展是自我完善与不断学习的过程,当前在国家大力推进新时代教师队伍建设之际,教师学习与发展受到前所未有的重视,并给予制度保障与培训支持以确保教师学习的合法化与常态化。然而当前中小学教师学习力不足已成为制约中小学教师学习与发展的瓶颈。学习力是教师学习与发展的核心内驱力,本研究利用中小学教师学习力测评工具,对中小学教师学习力现状进行测评,并根据测评发现提出促进中小学教师学习力提升的发展对策,以期为教师教育及教师专业发展提供针对性的支持与建议。
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