【摘 要】
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从1901到1949年,中国教育学走过了50年的风雨历程,教育学范式的转换是其主要内容之一.中国教育学大致经历了由传统的封建文化教育到新式的资产阶级教育,由乡村教育到大众教育
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从1901到1949年,中国教育学走过了50年的风雨历程,教育学范式的转换是其主要内容之一.中国教育学大致经历了由传统的封建文化教育到新式的资产阶级教育,由乡村教育到大众教育的范式转换;在此过程中,教育研究范式也相应地经历了经验-描述范式到哲学-思辨范式、科学-实证范式再到定量研究与定性研究相结合的范式.20世纪上半叶,中国教育学的发展经历了一个极其丰富的阶段,奠定了中国以后直至现在的学术文化基础.我们现在的学术典范,就是那个时代学术之余味,而在精神上,远远没有达到那个时代.
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