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<正>一、学情分析1.高一的学生对散文的一般特点已初步掌握,对散文也有了初步的鉴赏能力。大部分学生喜欢阅读散文作品,但要他们具体说一篇散文美在何处,作者借助哪些具体的方式表情达意的却很难。因此,散文的教学是一个重点,也是一个难点。
《想北平》教学设计
【摘 要】
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<正>一、学情分析1.高一的学生对散文的一般特点已初步掌握,对散文也有了初步的鉴赏能力。大部分学生喜欢阅读散文作品,但要他们具体说一篇散文美在何处,作者借助哪些具体的
【机 构】
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江苏省盐城中学,
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2011年12期
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