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在贵州边远的少数民族净土上,苗族传统图案表达的是最纯粹、最古朴的自然之美,然而随着现代社会的发展,这一民族文化瑰宝似乎只能退居博物馆内,甚至来自苗族大山的年轻一代对其也不再知晓.作为文化传播主要阵地的高校,有责任和义务将传统文化传承纳入教学中,依托专业教学特点及逻辑思维,增加多元文化互动模式,对提升民族文化渗透性与趣味性和完善民族文化教学体系具有较强的实践意义.