【摘 要】
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Swain(1985 ,1995 )提出的可理解输出假设明确地阐明了二语学习者的语言输出有助于促进他们流利和准确地使用语言。本文在全面综述这一假设的三大功能的基础上 ,提出输出要发
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Swain(1985 ,1995 )提出的可理解输出假设明确地阐明了二语学习者的语言输出有助于促进他们流利和准确地使用语言。本文在全面综述这一假设的三大功能的基础上 ,提出输出要发挥作用 ,重要的前提是学习者必须有足够的认知资源来完成对语言形式和语言意义的注意 ,而这恰恰是这类研究忽视的问题。本文将从注意力在语言学习中的作用和对近期一项二语习得输出实证研究分析两个方面就这一问题展开讨论。
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