【摘 要】
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根据90后大学生的个性特点,以及他们社会责任感缺失的现实表现,探讨了高校应对大学生社会责任感培养的策略,详细阐述了高校影响大学生社会责任感培养与教育的三个宏观因素,一
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根据90后大学生的个性特点,以及他们社会责任感缺失的现实表现,探讨了高校应对大学生社会责任感培养的策略,详细阐述了高校影响大学生社会责任感培养与教育的三个宏观因素,一是教学过程;二是校园环境氛围;三是社会实践。提出了按年级的低高顺序把学生分成两个层次、分别实施不同的管理模式,低层次重点实施养成教育,是＂自律＂能力培育期,高层次重点实施自我教育,是＂自律＂能力完善期。
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