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摘 要：思想政治教育是大学自身建设和育人核心任务的重中之重，提高思想政治教育工作精细化、科学化水平，是实现大学教育现代化的关键所在。加强思想政治教育的组织建设、制度建设，改进教育内容和手段，突出主体，提高实效性，是促进思想政治教育科学化的重大举措。
关键词：思想政治教育；科学化；举措
近年来，在中央16号文件指导下，高校在加强和改进大学生思想政治教育工作中不断探索实践，开创出了一番新局面。但是随着国际国内形势的深刻变化，意识形态领域的斗争更加复杂，大学生成长成才面临的新环境、新情况、新问题对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。"高校是一个思想活跃的地方，是学术文化交流的重镇，也是西方敌对势力实施'西化'和'分化'的重要对象。对此，高校党组织必须保持高度的政治敏感性，坚持正确的办学方向和方针，不断提高领导驾驭高校意识形态建设的能力和水平。"
结合海南工商职业学院等院校思想政治教育工作的实践，我们认为要坚持"育人为本"，以科学发展观统领各项工作，根据学院曹业科董事长《敢为人先 迎接挑战 为实现万人高校的发展目标开拓前进》讲话精神，围绕"以人才培养为中心"、"人人都能成才，处处皆有质量"的理念，牢牢把握思想政治理论课主阵地、主渠道的舆论导向，不断深化思想政治理论课教育教学改革，提高大学生思想政治教育工作精细化、科学化水平。
一、工作组织系统化
思想政治教育要取得实效，必须依靠良好的工作组织体系来实现。明确将全员育人工作的推进与深化列为学校重点工作，结合思想政治教育工作中的薄弱环节，重点加强全员育人工作运行机制建设，形成合力，取得事半功倍的效果。为进一步加强和改进我院大学生思想政治教育工作，推动思想政治理论课建设，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，我院成立了由党委书记任组长、主抓教学工作和学生工作的副院长任副组长，党委办主任、思政课部主任、教务处长、学生处长等人员组成的学院思想政治教育工作领导小组，为做好思政课教育工作提供了组织保证。2010年4月，院党委又制定了《关于加强思想政治理论课建设的意见》，提出了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和总体要求。《意见》强调要切实发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用；要创新教育方式，拓展大学生思想政治教育的有效途径；要解决实际问题，增强大学生思想政治教育的有效性；要发挥政治优势，进一步强化党、团和学生组织在大学生思想政治教育中的重要作用；要加强队伍建设，为大学生思想政治教育工作提供组织保证；要切实加强领导，完善大学生思想政治教育的保障机制。
二、管理制度的健全化
学院的各项教育管理制度完善。为保证思政治课建设顺利实施并取得良好的效果，学院将建设中的重大问题纳入到院党委会、院长办公会议题中。院党委会、院长办公会每学期都要召开了1-2次会议，研究部署思政课建设工作；会议的决议、决定都得到了及时贯彻落实。院党、政主要领导和分管领导坚持每学期深入到思政课课堂听课2-5次，加强了与任课教师和学生之间的交流与沟通，及时了解课堂教学情况，发现问题及时提出了整改意见。同时，党、政主要领导和分管领导还经常到思政课部开展调研，听取教学工作情况汇报，及时解决存在的问题。
思政课部根据学院有关教学管理文件精神，结合自身课程建设的特点与教学实际，做了具体化，相继建立了集体备课、相互听课、新教师试讲、图书音像资料借阅等制度。学院统筹安排，有效协调教务处、科研处、人事处、财务处、党委办、院办、学生处、团委等部门，相互配合，为思想政治教育工作提供了良好的运行与保障机制。
三、教育内容的科学化
思想政治教育内容科学化，强调依据"以人为本"和"科学发展"的理念，顺应新形势发展要求，针对不同教育对象特点，开展目标环环相扣，内容层层递进，方法包罗万象的思想教育，逐步建立起与学生教育的运行规律和学生的成长规律相适应的思想政治教育的新体系，以此解决大学生思想政治教育内容不系统、不深入，浅尝辄止的问题，体现了学生思想政治教育的整体性、相关性、层次性、环境适应性等特点。
2010年4月院党委下发了《中共海南工商职业学院委员会关于加强大学生思想政治教育工作的意见》，要求认真贯彻落实中央16号、5号文件的精神，切实做到毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进大学生头脑。2010年教务处下发《海南工商职业学院制定人才培养方案的意见》，对全院各专业思政课做了调整，明确思政课包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》三部分。为保证教学效果，教务处每学期编排课表时，都能够严格按照教育部"课堂规模一般不超过100人"的要求执行，思政课都是两个班合班上课，人数基本都控制在100人以内。
四、教育手段现代化
思想政治教育的载体不可能一成不变，必须与时俱进，在继承传统的基础上，不断优化创新。必须"着力创新方式方法，不断提高大学生思想政治教育工作水平"，必須适应与学会科学使用现代信息技术，提高核心价值观念的有效传播和应用途径。一方面要注重传统载体的现代化，对其不断地更新，如继续巩固课堂教学载体、拓展社会实践载体、优化管理服务载体、健全校园文化载体等。另一方面要积极寻求新载体，不断拓宽教育渠道，扩大教育覆盖面，避免出现教育载体或教育阵地真空地带。
"思想政治教育工作的信息传播也需要依附一定的载体，对载体的占有、选择和运用，直接影响着信息传播的效果。网络上的信息垃圾、黄毒、网上犯罪等，在学生的健康成长过程中有着不容忽视的负面影响。这要求学生思想政治教育工作必须要有效利用网络手段，充分发挥网络的信息优势和教育功能，把工作定位在'引导'和'帮助'上，加强对学生的思想教育，提高教育效果，实现教育目的。"
五、教育对象主体化
学生是教育的主体，思想政治工作应该也必须强调受教育者的参与和体验。只有充分发挥学生参与教育的主观能动性，学生自我探索、自我实践的意识得以增强，才有可能实现教育目标与学生需要的无缝对接，实现思想政治教育工作的科学化。我院一直坚持以学生为本，抓好以学生素质教育工作为根本的质量工程建设，主要做法有以下几个方面：第一、要发挥思想政治理论课的主渠道作用。第二、要坚持不懈地抓好养成教育。养成教育是思想教育和行为实践的有机结合，是青年学生提高综合素质的有效手段。第三、要注重人文关怀与心理疏导，积极帮扶"三困学生"。要引导、组织学生中的先进典型与"三困学生"结对子，尽可能地给予他们帮助与支持，解决他们生活和学习中存在的实际问题。努力做到鼓励引导与关心服务相结合，社会需要与尊重个性相结合，注重人格成长与心理解困相结合。第五、进一步抓好校园精神文明建设。加强大学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育。
思想政治教育科学化研究是从我院实际出发进行探索大学生思想政治教育的有益尝试，我们将依据高等教育发展特点，采取行之有效的方法与途径，促进大学生思想政治教育科学化，从而提高思想政治教育实效性。
参考文献：
[1]《全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会在京举行》，《思想教育研究》2010 年第 6 期。
[2]邱秀华：《高校思想政治理论课加强大学生社会主义核心价值体系教育的思考》，《思想理论教育导刊
[3]吕宝云：《网络学生思想政治教育工作新阵地》，《思想政治教育研究》2010 年第 3 期。
作者简介：林正，男，湖南怀化人，汉族，海南工商职业学院思政部书记兼副主任，副教授，研究方向：高校政治理论和德育教育；张冬苹，女，山西大同人，汉族，海南工商职业学院思政部教师，助教，研究方向：高校政治理论和德育教育。
关键词：思想政治教育；科学化；举措
近年来，在中央16号文件指导下，高校在加强和改进大学生思想政治教育工作中不断探索实践，开创出了一番新局面。但是随着国际国内形势的深刻变化，意识形态领域的斗争更加复杂，大学生成长成才面临的新环境、新情况、新问题对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。"高校是一个思想活跃的地方，是学术文化交流的重镇，也是西方敌对势力实施'西化'和'分化'的重要对象。对此，高校党组织必须保持高度的政治敏感性，坚持正确的办学方向和方针，不断提高领导驾驭高校意识形态建设的能力和水平。"
结合海南工商职业学院等院校思想政治教育工作的实践，我们认为要坚持"育人为本"，以科学发展观统领各项工作，根据学院曹业科董事长《敢为人先 迎接挑战 为实现万人高校的发展目标开拓前进》讲话精神，围绕"以人才培养为中心"、"人人都能成才，处处皆有质量"的理念，牢牢把握思想政治理论课主阵地、主渠道的舆论导向，不断深化思想政治理论课教育教学改革，提高大学生思想政治教育工作精细化、科学化水平。
一、工作组织系统化
思想政治教育要取得实效，必须依靠良好的工作组织体系来实现。明确将全员育人工作的推进与深化列为学校重点工作，结合思想政治教育工作中的薄弱环节，重点加强全员育人工作运行机制建设，形成合力，取得事半功倍的效果。为进一步加强和改进我院大学生思想政治教育工作，推动思想政治理论课建设，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，我院成立了由党委书记任组长、主抓教学工作和学生工作的副院长任副组长，党委办主任、思政课部主任、教务处长、学生处长等人员组成的学院思想政治教育工作领导小组，为做好思政课教育工作提供了组织保证。2010年4月，院党委又制定了《关于加强思想政治理论课建设的意见》，提出了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和总体要求。《意见》强调要切实发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用；要创新教育方式，拓展大学生思想政治教育的有效途径；要解决实际问题，增强大学生思想政治教育的有效性；要发挥政治优势，进一步强化党、团和学生组织在大学生思想政治教育中的重要作用；要加强队伍建设，为大学生思想政治教育工作提供组织保证；要切实加强领导，完善大学生思想政治教育的保障机制。
二、管理制度的健全化
学院的各项教育管理制度完善。为保证思政治课建设顺利实施并取得良好的效果，学院将建设中的重大问题纳入到院党委会、院长办公会议题中。院党委会、院长办公会每学期都要召开了1-2次会议，研究部署思政课建设工作；会议的决议、决定都得到了及时贯彻落实。院党、政主要领导和分管领导坚持每学期深入到思政课课堂听课2-5次，加强了与任课教师和学生之间的交流与沟通，及时了解课堂教学情况，发现问题及时提出了整改意见。同时，党、政主要领导和分管领导还经常到思政课部开展调研，听取教学工作情况汇报，及时解决存在的问题。
思政课部根据学院有关教学管理文件精神，结合自身课程建设的特点与教学实际，做了具体化，相继建立了集体备课、相互听课、新教师试讲、图书音像资料借阅等制度。学院统筹安排，有效协调教务处、科研处、人事处、财务处、党委办、院办、学生处、团委等部门，相互配合，为思想政治教育工作提供了良好的运行与保障机制。
三、教育内容的科学化
思想政治教育内容科学化，强调依据"以人为本"和"科学发展"的理念，顺应新形势发展要求，针对不同教育对象特点，开展目标环环相扣，内容层层递进，方法包罗万象的思想教育，逐步建立起与学生教育的运行规律和学生的成长规律相适应的思想政治教育的新体系，以此解决大学生思想政治教育内容不系统、不深入，浅尝辄止的问题，体现了学生思想政治教育的整体性、相关性、层次性、环境适应性等特点。
2010年4月院党委下发了《中共海南工商职业学院委员会关于加强大学生思想政治教育工作的意见》，要求认真贯彻落实中央16号、5号文件的精神，切实做到毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进大学生头脑。2010年教务处下发《海南工商职业学院制定人才培养方案的意见》，对全院各专业思政课做了调整，明确思政课包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》三部分。为保证教学效果，教务处每学期编排课表时，都能够严格按照教育部"课堂规模一般不超过100人"的要求执行，思政课都是两个班合班上课，人数基本都控制在100人以内。
四、教育手段现代化
思想政治教育的载体不可能一成不变，必须与时俱进，在继承传统的基础上，不断优化创新。必须"着力创新方式方法，不断提高大学生思想政治教育工作水平"，必須适应与学会科学使用现代信息技术，提高核心价值观念的有效传播和应用途径。一方面要注重传统载体的现代化，对其不断地更新，如继续巩固课堂教学载体、拓展社会实践载体、优化管理服务载体、健全校园文化载体等。另一方面要积极寻求新载体，不断拓宽教育渠道，扩大教育覆盖面，避免出现教育载体或教育阵地真空地带。
"思想政治教育工作的信息传播也需要依附一定的载体，对载体的占有、选择和运用，直接影响着信息传播的效果。网络上的信息垃圾、黄毒、网上犯罪等，在学生的健康成长过程中有着不容忽视的负面影响。这要求学生思想政治教育工作必须要有效利用网络手段，充分发挥网络的信息优势和教育功能，把工作定位在'引导'和'帮助'上，加强对学生的思想教育，提高教育效果，实现教育目的。"
五、教育对象主体化
学生是教育的主体，思想政治工作应该也必须强调受教育者的参与和体验。只有充分发挥学生参与教育的主观能动性，学生自我探索、自我实践的意识得以增强，才有可能实现教育目标与学生需要的无缝对接，实现思想政治教育工作的科学化。我院一直坚持以学生为本，抓好以学生素质教育工作为根本的质量工程建设，主要做法有以下几个方面：第一、要发挥思想政治理论课的主渠道作用。第二、要坚持不懈地抓好养成教育。养成教育是思想教育和行为实践的有机结合，是青年学生提高综合素质的有效手段。第三、要注重人文关怀与心理疏导，积极帮扶"三困学生"。要引导、组织学生中的先进典型与"三困学生"结对子，尽可能地给予他们帮助与支持，解决他们生活和学习中存在的实际问题。努力做到鼓励引导与关心服务相结合，社会需要与尊重个性相结合，注重人格成长与心理解困相结合。第五、进一步抓好校园精神文明建设。加强大学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育。
思想政治教育科学化研究是从我院实际出发进行探索大学生思想政治教育的有益尝试，我们将依据高等教育发展特点，采取行之有效的方法与途径，促进大学生思想政治教育科学化，从而提高思想政治教育实效性。
参考文献：
[1]《全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会在京举行》，《思想教育研究》2010 年第 6 期。
[2]邱秀华：《高校思想政治理论课加强大学生社会主义核心价值体系教育的思考》，《思想理论教育导刊
[3]吕宝云：《网络学生思想政治教育工作新阵地》，《思想政治教育研究》2010 年第 3 期。
作者简介：林正，男，湖南怀化人，汉族，海南工商职业学院思政部书记兼副主任，副教授，研究方向：高校政治理论和德育教育；张冬苹，女，山西大同人，汉族，海南工商职业学院思政部教师，助教，研究方向：高校政治理论和德育教育。