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(以下简称)第一、二两个学段把“探索规律”规定为独立的学习内容之一,并且指出:“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力.”这是本次课程改革的一次尝试.
小学数学“探究规律”的内容设计
【摘 要】
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(以下简称)第一、二两个学段把“探索规律”规定为独立的学习内容之一,并且指出:“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力.”这是
【机 构】
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江苏扬州大学教育科学学院
【出 处】
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小学教学研究(教学版)
【发表日期】
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2010年10期
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