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通过调查问卷对医药高职高专院校07级学生进行学习能力的现状调查，统计分析，结果显示：（1）高职生学习能力低；（2）单招生与普招生的学习能力类别有差异：（3）学习能力水平与学业成绩呈显著正相关。由此表明：学习者的主体性意识淡薄，多数学生的学习策略匮乏，良好的学习行为缺乏。就此提出应对教学策略，旨在能够为高职教师提供教法参考，为学生提供学法指导。