【摘 要】
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研究者对一节高中数学课堂录像视频课的师生话语信息流进行编码分析,结果显示:“教师对全班学生”是“教师对学生”话语信息流的主要形式;“教师对学生”话语信息流具有以数
【机 构】
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赣南师范学院数学与计算机科学学院,
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研究者对一节高中数学课堂录像视频课的师生话语信息流进行编码分析,结果显示:“教师对全班学生”是“教师对学生”话语信息流的主要形式;“教师对学生”话语信息流具有以数学问题为导向来陈述与传递数学知识的特征;在“学生对教师”话语信息流中,“简单提供问题的答案”是该话语信息流的主要表现方式。
The researchers analyzed the information flow of teachers and students in a video lesson in high school mathematics classroom. The results showed that “teacher to class” is the main form of “teacher to student” discourse flow; Teacher-student “discourse information flow has the characteristics of presenting and transmitting mathematical knowledge oriented by mathematical problems; in the” student-teacher “discourse information flow,” the simple answer to the question "is the discourse information flow The main manifestations.
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