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“校本”除了意味着“为了学校、基于学校、在学校中”，本质上还意味着一种“变化”、一种“转换”。那就是，教育改革重心的下移和各种教育关系的重建。在这个过程中，矛盾和冲突不可避免，关键是如何在各种关系中找到一种动态的平衡。平衡度把握好了，在实施“校本”的过程中，我们就会少犯些二元思维、简单化的毛病，心态就会平和些，