【摘 要】
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为了达到"在班集体中,让每一位学生都能得到成长!在班集体中,融炼出一支支合作、竞争、团结、活泼的团队!在班集体中,人人有事干,事事有人干——人人都是小管家"的目的,采用"
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为了达到"在班集体中,让每一位学生都能得到成长!在班集体中,融炼出一支支合作、竞争、团结、活泼的团队!在班集体中,人人有事干,事事有人干——人人都是小管家"的目的,采用"主观引领,客观开放"的教育管理法,是班主任工作的有效方法,它适用于小学四至六年级各阶段的学生,它以班级中各项活动为载体,包括"明理","选贤","立规","争岗",竞选"我是劳动小能手""我是时间小主人""我是老师好帮手""我是同学好学伴""我是班报小主编""我是班级小记者""我是班级勤务员""我是班级小排长""我是小组指挥员""我为班级做贡献"等十个工作岗位的活动,强化培养学生自主管理班级的能力,全面提高了学生班级管理的水平,促使每个人都成为班级小管家。
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