【摘 要】
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基于主题意义的教学探究是落实学科核心素养的有效途径,义务教育阶段的小学英语教师需落实课程改革的明确指示,推进素质教育,完成对学生素养技能与品质的培育。因此,在实际教
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基于主题意义的教学探究是落实学科核心素养的有效途径,义务教育阶段的小学英语教师需落实课程改革的明确指示,推进素质教育,完成对学生素养技能与品质的培育。因此,在实际教学中,教师可基于主题语境对所依附的教学材料进行多角度解析,包括其语言构成、背景情感及脉络结构,从这些方面设计优化教学策略与指导方案,关注学生素养技能的训练与品质的养成。对此,本文重点立足小学英语教学,分析教师如何基于主题意义构建故事类的主题语境,借此大力训练学生的多项高阶思维技能,契合素养培育指示,提升其思维品质。
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