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摘 要：当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。本文笔者根据多年教学经验对初中英语教学进行探讨。
关键词：初中英语，英语教学，不足和对策
近年来，我国的英语教育发展速度很快，平均每年人数递增上百万。随着新的国家英语课程标准的颁布，全国中学更是实现了巨大的跨越式发展，中学英语教育逐步成为基础教育的一个重要组成部分。但由于历史的原因，例如初中英语教学底子比较薄，教师教学观念很陈旧，加上应试教育的巨大压力，使得英语教学难以摆脱过分重视知识，而轻视能力的现状，学生的主体地位得不到应有的尊重，学生的学习兴趣和积极性难以提高。
一、教学的不足与对策
1、在教学方法方面。
过去几年，教师只是一味地照搬教材上的东西，教师机械地教，学生被动地学，教师占主导地位，却忽视了学生的主动作用，这将在很大程度上影响学生学习的效果和兴趣。但近年来，教育者们逐渐认识到了这个问题的严重性，从而提倡创新教育、素质教育，充分发挥教育方法的多样性的作用，提出教学方法应生动活泼，能够充分激发学生的学习兴趣，发扬各种教学方法的优点，采用综合的教学思想，让学生之间相互交流，课堂教学做到师生互动，教师激励情意，启发学生的学习动机，使他们树立学习的信心。
2、在教学手段方面。
过去，课堂上几乎没有任何现代化设备，我们的教师用一支粉笔、一本书在课堂上一遍又一遍教学生单词和语法，整个教学过程枯燥而简单。但近年来随着信息技术在教学中的广泛应用，多媒体教学开始走进课堂,成为辅助教学和帮助学习的手段,冲击着原有的教学模式,使教学内容更富表现力和丰富多彩,更加生动直观,使课堂效果大大提高,激发了学生的学习兴趣和热情，对大面积提高初中英语教学质量很有帮助。但我们教育者不能让多媒体教学仅仅停留在形式的花俏上，而要更好地和教学内容完美整合，注重教学的实质。
3、在师资方面。
专家指出，不受孩子喜爱的初中英语教师，将毁掉孩子一生的英语兴趣。所以，要想成为一名优秀的初中英语教师首先应该是一个受学生欢迎的老师。因此作为少年儿童的老师，老师的英语语音语调水平更要过硬。这就要求教师要具备良好的听、说、读、写能力。如果教师的语音语调就不准确，那么初中生就更不可能准确，将来再让更改是很困难的事，这一点是关键，不容忽视。同时，初中英语教师还应对英语国家的历史、地理、文学、风土人情、风俗习惯、人物典故等具有全面的了解，对中国的文化也要具有全面的了解，而初中生对此当然会很感兴趣的，因为他们有好奇心，想了解其他国家的风土人情，所以只有教师具备充足的知识，这样才能引导学生吸收国外的优秀文化，也使他们有得学。要建立培训体系保证师资水平能够持续提高，顺应新教学内容的要求，同时建立认证体系，解决师资水平普遍不高的问题。
4、在教材方面。
近年来，随着儿童开始学习英语的年龄提前，某些教材则相对落后。为此，国家又对教材进行了一次改革，新出版的初中英语教材有《牛津初中英语》、《新世纪英语》等，这些教材对英语教学的新理念进行探索，注意了交际性、实用性、趣味性、活动性和配套多样性，书中多采用卡通图片式的纸张，学生对图片当然是很感兴趣，从而既能激发他们的兴趣，又树立了他们的信心。这些书既注重语言基本功训练，又注重发挥学生的创造性。虽说十几年来英语教材建设取得了可喜成绩，但仍存在很多问题，比如，比较强调语法结构和语言功能在英语学习中的重要性，而对学生语言应用能力培养却不够；教材种类比较单一；教材配套不怎么完整，教材结构的编排不太合理；知识的呈现比较单调，不符合语言学习的自然规律；没有完全关注到区域间的水平差异。
二、今后努力的方向
1.营造良好的学习氛围
英语学习要有一个良好语言环境和轻松和谐的学习氛围，因此，课堂学习要给学生创设自由平等的学习空间和心灵交际的空间，使他们带着轻松愉快的心情去学习。这是一位教师的展示课，授课者没有按惯例让学生进行，daily report 和free talk，而是以播放一首英文歌曲作为整堂课的开始。优美的旋律让在座的每一个人感觉心情舒畅，学生们在欣赏歌曲的同时完成了老师交给的任务(填写歌词中所缺的部分)。然后老师请学生来说答案时，学生的表现相当积极，并且准确率很高。当所有的答案被确认之后，老师让学生们随着音乐一起来唱那首歌，令人惊讶的是，竟然有很大一部分同学能有模有样地唱起来。
由此可见，轻松和谐的教学氛围不仅能够激发学生高昂的学习情绪而且能更好的发挥他们的学习潜能。
2.培养学生的意志品质
学生自主学习需要有坚定的信心和坚强的毅力。毕竟自主学习要求学生主观上有强烈的学习意识，并能在学习的整个过程中始终处于积极主动的状态，而这个过程不仅指课堂学习，也包括课前预习和课后复习。因此，学生应该具备不怕困难，努力克服困难的坚强意志以及持之以恒的精神，而不能一遇挫折，马上打退堂鼓。那就无法达到自主学习的效果。然而这种现象在初中阶段相当普遍：有的学生在课堂上通过教师的指导以及与同学的协作，能保持较好的学习状态，但课下由于缺乏自我调控能力，常常将学习置之脑后。还有一些学生由于接受能力不是很强，致使他们的课前与课后的自主学习中常会出现各种困难，从而导致这些学生对学习信心减退。所以，培养坚强的意志品质在英语自主学习中是不容忽视的。
3.尊重学生的个性发展
每个学生都有潜在的独立学习能力和自主学习的欲望，但不同的学生其认知水平、思维方式、学习风格和能力又不一样。因此，老师应该重视学生潜在的能力，并尊重他们个性上的差异。在达到同一个教学目标时，不同的学生可能会倾向采用不同的学习风格和学习进程。教师的任务是为他们找到这种个别化的学习途径，并为他们提供创造发展的空间，使其潜能得以发挥。从而让他们感受思考的乐趣，体验成功的喜悦，摆脱对书本、教师的依赖，学会自我调节，学会运用恰当的学习策略，最终实现自主学习的目标。
4.注重学生的情感体验
课堂是教学的主阵地，新课标要求创设以学生为中心的课堂环境。在教学中教师应该自始自终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。从沟通的角度来看教学效能，我们发现在学校中，学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育。当学生喜欢一个老师后，对这个老师所给予的教育影响会产生很大的接纳感，会带着良好的情感来正面理解教师的语言，接受教师的要求。老师对学生的态度在很大程度上影响着学生对该老师所教学科的学习的态度。所以要培养学生对教师良好的情感态度，老师不仅要做到尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们自尊心和积极性，而且要把英语教学与情感教育有机结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。只有建立了融洽的师生关系，才能使学生把对教师的爱迁移到教师所授的课程上来，让学生乐于学习，变被动学习为主动学习。
三、结语
综上所述，可以看出近几年来初中英语教学发展的优缺点，以及未来几年的趋势。社会在不断发展，对英语教学的要求也越来越高，教学方法、手段、师资等方面的不足则不容忽视，我们必须努力改善不足，求得更大进步。在未来几年，我们面临的任务就是探索更多更有效的教学方法，更加广泛地运用多媒体等多种现代信息技术，同时提高师资水平，尤其是中学教师师资，从而推动初中英语教学逐步进入“完美化”的发展状态。
参考文献：
1.钟启泉，崔允，张华.《基础教育课程改革纲要（试行）解读》，华东师范大学出版社，2010.（02）
关键词：初中英语，英语教学，不足和对策
近年来，我国的英语教育发展速度很快，平均每年人数递增上百万。随着新的国家英语课程标准的颁布，全国中学更是实现了巨大的跨越式发展，中学英语教育逐步成为基础教育的一个重要组成部分。但由于历史的原因，例如初中英语教学底子比较薄，教师教学观念很陈旧，加上应试教育的巨大压力，使得英语教学难以摆脱过分重视知识，而轻视能力的现状，学生的主体地位得不到应有的尊重，学生的学习兴趣和积极性难以提高。
一、教学的不足与对策
1、在教学方法方面。
过去几年，教师只是一味地照搬教材上的东西，教师机械地教，学生被动地学，教师占主导地位，却忽视了学生的主动作用，这将在很大程度上影响学生学习的效果和兴趣。但近年来，教育者们逐渐认识到了这个问题的严重性，从而提倡创新教育、素质教育，充分发挥教育方法的多样性的作用，提出教学方法应生动活泼，能够充分激发学生的学习兴趣，发扬各种教学方法的优点，采用综合的教学思想，让学生之间相互交流，课堂教学做到师生互动，教师激励情意，启发学生的学习动机，使他们树立学习的信心。
2、在教学手段方面。
过去，课堂上几乎没有任何现代化设备，我们的教师用一支粉笔、一本书在课堂上一遍又一遍教学生单词和语法，整个教学过程枯燥而简单。但近年来随着信息技术在教学中的广泛应用，多媒体教学开始走进课堂,成为辅助教学和帮助学习的手段,冲击着原有的教学模式,使教学内容更富表现力和丰富多彩,更加生动直观,使课堂效果大大提高,激发了学生的学习兴趣和热情，对大面积提高初中英语教学质量很有帮助。但我们教育者不能让多媒体教学仅仅停留在形式的花俏上，而要更好地和教学内容完美整合，注重教学的实质。
3、在师资方面。
专家指出，不受孩子喜爱的初中英语教师，将毁掉孩子一生的英语兴趣。所以，要想成为一名优秀的初中英语教师首先应该是一个受学生欢迎的老师。因此作为少年儿童的老师，老师的英语语音语调水平更要过硬。这就要求教师要具备良好的听、说、读、写能力。如果教师的语音语调就不准确，那么初中生就更不可能准确，将来再让更改是很困难的事，这一点是关键，不容忽视。同时，初中英语教师还应对英语国家的历史、地理、文学、风土人情、风俗习惯、人物典故等具有全面的了解，对中国的文化也要具有全面的了解，而初中生对此当然会很感兴趣的，因为他们有好奇心，想了解其他国家的风土人情，所以只有教师具备充足的知识，这样才能引导学生吸收国外的优秀文化，也使他们有得学。要建立培训体系保证师资水平能够持续提高，顺应新教学内容的要求，同时建立认证体系，解决师资水平普遍不高的问题。
4、在教材方面。
近年来，随着儿童开始学习英语的年龄提前，某些教材则相对落后。为此，国家又对教材进行了一次改革，新出版的初中英语教材有《牛津初中英语》、《新世纪英语》等，这些教材对英语教学的新理念进行探索，注意了交际性、实用性、趣味性、活动性和配套多样性，书中多采用卡通图片式的纸张，学生对图片当然是很感兴趣，从而既能激发他们的兴趣，又树立了他们的信心。这些书既注重语言基本功训练，又注重发挥学生的创造性。虽说十几年来英语教材建设取得了可喜成绩，但仍存在很多问题，比如，比较强调语法结构和语言功能在英语学习中的重要性，而对学生语言应用能力培养却不够；教材种类比较单一；教材配套不怎么完整，教材结构的编排不太合理；知识的呈现比较单调，不符合语言学习的自然规律；没有完全关注到区域间的水平差异。
二、今后努力的方向
1.营造良好的学习氛围
英语学习要有一个良好语言环境和轻松和谐的学习氛围，因此，课堂学习要给学生创设自由平等的学习空间和心灵交际的空间，使他们带着轻松愉快的心情去学习。这是一位教师的展示课，授课者没有按惯例让学生进行，daily report 和free talk，而是以播放一首英文歌曲作为整堂课的开始。优美的旋律让在座的每一个人感觉心情舒畅，学生们在欣赏歌曲的同时完成了老师交给的任务(填写歌词中所缺的部分)。然后老师请学生来说答案时，学生的表现相当积极，并且准确率很高。当所有的答案被确认之后，老师让学生们随着音乐一起来唱那首歌，令人惊讶的是，竟然有很大一部分同学能有模有样地唱起来。
由此可见，轻松和谐的教学氛围不仅能够激发学生高昂的学习情绪而且能更好的发挥他们的学习潜能。
2.培养学生的意志品质
学生自主学习需要有坚定的信心和坚强的毅力。毕竟自主学习要求学生主观上有强烈的学习意识，并能在学习的整个过程中始终处于积极主动的状态，而这个过程不仅指课堂学习，也包括课前预习和课后复习。因此，学生应该具备不怕困难，努力克服困难的坚强意志以及持之以恒的精神，而不能一遇挫折，马上打退堂鼓。那就无法达到自主学习的效果。然而这种现象在初中阶段相当普遍：有的学生在课堂上通过教师的指导以及与同学的协作，能保持较好的学习状态，但课下由于缺乏自我调控能力，常常将学习置之脑后。还有一些学生由于接受能力不是很强，致使他们的课前与课后的自主学习中常会出现各种困难，从而导致这些学生对学习信心减退。所以，培养坚强的意志品质在英语自主学习中是不容忽视的。
3.尊重学生的个性发展
每个学生都有潜在的独立学习能力和自主学习的欲望，但不同的学生其认知水平、思维方式、学习风格和能力又不一样。因此，老师应该重视学生潜在的能力，并尊重他们个性上的差异。在达到同一个教学目标时，不同的学生可能会倾向采用不同的学习风格和学习进程。教师的任务是为他们找到这种个别化的学习途径，并为他们提供创造发展的空间，使其潜能得以发挥。从而让他们感受思考的乐趣，体验成功的喜悦，摆脱对书本、教师的依赖，学会自我调节，学会运用恰当的学习策略，最终实现自主学习的目标。
4.注重学生的情感体验
课堂是教学的主阵地，新课标要求创设以学生为中心的课堂环境。在教学中教师应该自始自终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。从沟通的角度来看教学效能，我们发现在学校中，学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育。当学生喜欢一个老师后，对这个老师所给予的教育影响会产生很大的接纳感，会带着良好的情感来正面理解教师的语言，接受教师的要求。老师对学生的态度在很大程度上影响着学生对该老师所教学科的学习的态度。所以要培养学生对教师良好的情感态度，老师不仅要做到尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们自尊心和积极性，而且要把英语教学与情感教育有机结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。只有建立了融洽的师生关系，才能使学生把对教师的爱迁移到教师所授的课程上来，让学生乐于学习，变被动学习为主动学习。
三、结语
综上所述，可以看出近几年来初中英语教学发展的优缺点，以及未来几年的趋势。社会在不断发展，对英语教学的要求也越来越高，教学方法、手段、师资等方面的不足则不容忽视，我们必须努力改善不足，求得更大进步。在未来几年，我们面临的任务就是探索更多更有效的教学方法，更加广泛地运用多媒体等多种现代信息技术，同时提高师资水平，尤其是中学教师师资，从而推动初中英语教学逐步进入“完美化”的发展状态。
参考文献：
1.钟启泉，崔允，张华.《基础教育课程改革纲要（试行）解读》，华东师范大学出版社，2010.（02）