分级阅读视域下的英语教学链式策略举隅

来源 :英语画刊（高级版） | 被引量 : 0次 | 上传用户：fliedpig

【摘要】

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义务教育英语课程标准( 2011年版) (以下简称《标准》)对小学生的英语阅读能力提出了循序渐进的要求,并规定了各个级别的阅读目标,还对各个级别提出了相应的阅读技能及课外阅

【作者】

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汤荷兰

【机构】

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江苏省常熟市董浜中心小学

【出处】

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英语画刊（高级版）

【发表日期】

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2020年26期

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义务教育英语课程标准( 2011年版) (以下简称《标准》)对小学生的英语阅读能力提出了循序渐进的要求,并规定了各个级别的阅读目标,还对各个级别提出了相应的阅读技能及课外阅读量的量化要求.面对这些要求,如果仍沿用传统阅读策略,对阅读材料缺乏分级把控,会大大降低阅读教学的效率和质量.为此,笔者进行了相关教学实践.

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