【摘 要】
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＜正＞随着我国教育改革的深入，初中学生的综合素质教育受到了越来越多的关注和重视。中学阶段的道德与法治是一门具有很强理论意义的学科，同时也包含许多与人民生活密切相关的内容。在教学中，教师尤其要注意理论联系实际，以具有时代意义的实例和当下的社会热点为抓手，加深学生理解、强化学科素养。在初中阶段，道德与法治课程特别强调培养学生的思辨能力，不仅是善于思考的能力，还有综合运用知识的能力。教师要有针对性地调整
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＜正＞随着我国教育改革的深入，初中学生的综合素质教育受到了越来越多的关注和重视。中学阶段的道德与法治是一门具有很强理论意义的学科，同时也包含许多与人民生活密切相关的内容。在教学中，教师尤其要注意理论联系实际，以具有时代意义的实例和当下的社会热点为抓手，加深学生理解、强化学科素养。在初中阶段，道德与法治课程特别强调培养学生的思辨能力，不仅是善于思考的能力，还有综合运用知识的能力。教师要有针对性地调整教学策略，以高阶思维培养促进学生思辨能力的提升，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
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