现代社会不仅需要有学识、有才能的人，也同样需要有道德、有良好个性、关心社会的人。对于离异家庭子女来说，教师应更加重视他们，关爱他们，帮助他们。面对这些孩子出現的种种心理问题，怎样才能更好地去帮助他们，培养他们良好的性格，使他们健康发展呢？我从以下个几方面开展工作：
　　一、寻找症结，及时引导
　　“解铃还得系铃人”， 家庭离异子女的心理症结来自于家庭，来自于父母，所以以此为突破口。父母离婚往往都不是和气而分手的，他们通常把情感破裂、家庭破岁的原因与责任归咎到对方身上。有时候，父母往往控制不了自己情绪，把对对方的不满和把对自己生活的不幸失去理智地在孩子面前发泄出来，甚至于失态地用偏激的语言向孩子丑化对方的形象。另一方面，个别离异的家长认识到夫妻的离异给孩子带去了很大的伤害，因为自己的不幸，让孩子生活在破碎的、不完整的家庭中，在内心中对孩子充满了愧疚。在离婚后，特别是没有获得孩子监护权的一方跟孩子相处的时间少，他会觉得自己亏欠孩子太多，使得补偿孩子的想法格外强烈。在与孩子的每一次相处，他们会满足孩子提出的各种无理的要求，甚至会对孩子的过失不加批评，对孩子过分地溺爱从而走向极端。例如：班级中的一位同学的父母在其2岁左右就离婚了，父母离婚后，他一直跟爸爸、爷爷奶奶一起生活。在家中，老人家总是会在孩子面前唠叨孩子妈妈的是非。孩子偶尔去外婆家住几天，外婆又一味指责孩子爸爸的不是。这位同学的妈妈愧疚自己没有给孩子足够母爱，没有尽到母亲的职责，所以与孩子的每一次独处，对于孩子提出的要求是有求必应。面对不同的人不同的说法，年幼的他没有正确的判断力，逐渐对人失去信任，缺乏安全感。针对这样的情况，教师应该以孩子老师和朋友的身份真诚地与家长沟通，引导他们明白孩子是双方的，对孩子都具有责任。不论分开还是在一起，都该为孩子提供尽可能健全的父母之爱，以及适合孩子健康成长的良好生活环境。特别告诫家长：不要破坏彼此的形象；也不要为了弥补而过分补偿。就这样，我在孩子和父母之间搭起了一座看不见的桥梁，使他们明白和理解孩子的需要，与孩子开展更有效的沟通和交流。
　　二、寻找盲点，顺势开导
　　在面对原本和睦的父母突然反目成仇，不管是谁都无法若无其事地接受这事实。学生在突如其来的变故面前显得特别无助；有一些年小的孩子甚至会害怕父母将要抛弃自己，或不再爱自己，这些学生置身在恐惧与不安之中度日如年。家庭离异带给学生的伤痛是不可避免的，但是心理学家经研究指出：孩子们有不同程度的恢复潜力，一些能力强的学生能完全恢复，根本不会因为父母离异造成创伤。不过前提是要在正确的引导和耐心的开导下，这些学生才能学会理解父母离异的苦衷，去处理父母离异对自己所造成的情感伤痛。
　　例如：牟某同学在父母离婚后，他觉得母亲不要自己了，不爱自己了，觉得自己家是不完整的，是不幸福的。现在，父母都重组家庭。妈妈再婚的对象带来了一个比他大一岁的女孩；爸爸结婚后，新妈妈又生了一个弟弟。家庭的再一次变化使得这个孩子越来越叛逆，觉得自己被他们给“抛弃”了。我发现情况后，问他：“爸爸妈妈以前生活在一起时幸福吗？”他摇摇头告诉我，爸爸妈妈总是吵架，有时候还会打架。我就开导他：既然爸爸妈妈在一起不幸福，那他们离婚后，就可以重新追求他们的幸福。虽然这对你造成了伤害，但想想这是为他们好，你应该理解他们。况且爸爸妈妈虽然离婚了，但你跟他们的关系并没有断绝，他们还是会关爱你的，你并没有失去他的爱。我还对孩子说：“现在爸爸妈妈都有了各自的生活，他们开心吗？”孩子点了点头。我告诉孩子，他们重新找到了属于自己的幸福，作为他们的孩子应替他们开心啊！我又问孩子：“新妈妈对你好吗？”孩子回答是。我还问：你现在会回妈妈家生活吗？在那边生活怎么样啊？孩子回答：会的。那边的爸爸对我也好。我笑着说：你多好啊！有两个爸爸妈妈，比别的同学得到的爱多一倍啊！经过我的开导，牟某的脸上多了几分笑容。如今，他总是很期待跟妈妈见面，把它当成了度假。
　　三、寻找需求，给予满足
　　我们每个人都有自己的需求，家庭离异的孩子需求只会更多：他们渴望家庭的温暖；寻求成功的喜悦；他们特别需要别人的同情理解。作为老师，适时抓住家庭离异孩子的需求点，并给予满足，一定可以取得很好的教育效果。在课余时间，我经常找家庭离异的学生聊天，话题不仅是学习上的，还有生活上的等等，与学生交谈生活的点滴，更能走进学生的心理，他们会慢慢地把我们当成了知心朋友，有些不愿意跟家人说的话对于我们反倒会畅所欲言。记得吴某因为父母的离异变得沉默不语，那一段时间根本不能让她打开心扉。有次，我恰巧看到她捂着肚子，一定是肚子不舒服吧。问其原因，她告诉我赶着上学没来得不及吃早餐，肚子很饿。我赶紧从办公室拿了一袋牛奶和两个面包给她。从那次以后，她有什么话都会跟我交流，她把我当成了朋友、亲人。不仅老师要关心他们，还要动员家庭完整的（让其他同学）学生主动接近离异家庭学生，尊重他们，理解他们，关心他们，和他们建立真诚的友谊，把班级构建成一个团结、友爱、温馨的“大家庭”。
　　四、寻找问题，加以监督
　　在离异家庭中，夫妻之间出现矛盾时，他们往往忽视了对孩子的管教，导致很多孩子在行为上放任自由。面对这样的情况，我们不能武断地把单亲家庭学生出现的问题定论为学生的思想品德败坏。事实上这些孩子可能是因为父母离异而造成心理障碍问题。什么钥匙开什么锁。找准心理障碍，用心理疏导的方法去解决问题。首先我们可以在学习上、生活上耐心而严格地要求学生，对于高年级会出现触犯法律的行为，我们不能小觑，必须进行严格批评教育，而且要常提醒多引导，学生明白这是老师对自己另一种形式的爱。记得一位学生在父母离异后，在学习上没有人管，成绩下滑厉害。于是，我就利用课间时间在学业上指导她们，经常电话里监督、提醒他们合理安排时间，在生活上学会独立。
　　总之，离异家庭的孩子就像空中一只折翅的小鸟，如果老师能正确引导，用心呵护，他们就会愈合伤口，重回蓝天，自由飞翔。让我们每位教师都来关爱离异家庭子女，使他们展翅高飞，翱翔在广阔的蓝天。我坚信：世上无难事，只怕有心人。只要大家共同努力，离异家庭子女最终能形成完美的人格、健康的心理。