幼儿舞蹈教育作为幼儿园艺术教育的一種，是幼儿喜爱的活动之一。它是一门经过提炼，组织和艺术加工过的以人体动作为主要表现手段的艺术，是美的表现形式。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。在幼儿舞蹈教学过程中要选取符合幼儿年龄特点的教材，激发幼儿对舞蹈的兴趣，投入感情，通过游戏，创造性地开展教学 。在这里，我所指的幼儿是指学前期儿童，即：儿童从3到6、7岁这一时期。这是儿童正式进入学校以前的一个时期，又叫幼儿期。这个时期，是儿童的动作和认知进一步发展的时期，是智力和舞蹈等才能迅速发展的时期。该如何在适应幼儿年龄特点的前提下，根据儿童的认知规律，让舞蹈教师设计出最佳的教学手段和方法，让幼儿在自身的活动和良好的情感体验中，主动、积极、创造性的学习，感受舞蹈艺术，兴趣盎然的跨进舞蹈艺术的宝殿呢？
　　环境、氛围对幼儿的影响是深刻的、隐性的、潜移默化的。要使幼儿爱上舞蹈并学好幼儿舞蹈，就必须在幼儿园一日生活的各个环节中，着力为他们营造一个良好的音乐舞蹈环境和氛围。只有让幼儿在自由轻松、充满音乐舞蹈的氛围中，做自己喜爱的动作，充分发挥自己的想象力和创造力，从中享受着音乐的美、动作的美，感觉舞蹈的愉快，从而激发他们用舞蹈表现表现美、创造美。 如在日常教学、生活、游戏中营造舞蹈气氛。音乐具有弥漫性的特点，利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动的时间，为幼儿播放韵律优美、节奏鲜明的舞蹈乐曲，有《梦的眼睛》《半个月亮爬上来》《我们这样长大》等，让动人的音乐时时萦绕孩子身边。在游戏中，让幼儿边看舞蹈《孔雀舞》，边引导幼儿做孔雀的皇冠，做美丽的纱裙，套上亮晶晶的指环，模仿孔雀翩翩起舞。在良好的气氛中，增强幼儿感受舞蹈的魅力和乐趣。
　　“兴趣是最好的老师。”兴趣也是幼儿主动学习的前提。因此在幼儿舞蹈教育上应把激发幼儿的兴趣放在首要位置，在激发兴趣的基础上，让幼儿学习最基本的技能技巧。教材内容也要适合幼儿的年龄特点，才能被幼儿所理解，舞蹈的动作要简明，活泼，形象，这样才能激发幼儿学习舞蹈的兴趣，我在教幼儿舞蹈时，先把舞蹈内容编成故事讲给幼儿听，帮助幼儿理解舞蹈内容。促使幼儿跳起舞蹈来能创造性地表达各种舞蹈形象，舞蹈《剪羊毛》模仿牧民叔叔、阿姨们到了春天剪羊毛的一些动作。在表演时一部分幼儿带着小羊的头饰扮演小羊，一部分幼儿扮演牧民叔叔阿姨们来剪羊毛。同时，在日常生活中恰当地，不断地提供舞蹈刺激，激起幼儿愉快的情感，使幼儿的舞蹈天赋得以很好的发挥，主动参与活动。
　　要不断增强幼儿舞蹈的创造力，就不能脱离幼儿生理及心理特点，而应根据幼儿年龄的特点选择不同的内容，循序渐进。如培养幼儿舞蹈表现能力上要特别注意由易到难。如小班就多选择音乐形象突出，易于表现，特点鲜明乐曲，让幼儿听着欢快有趣的音乐进行即兴表演，如大象、小兔、小鸭、小鸟等。而中班则采取幼儿创编歌表演，孩子们要在理解歌词的基础上创编动作。如《郊游》《捕鱼歌》等。在歌曲的选择上要注意内容具体，叙事清楚，但不可太长，这样才能起到启发幼儿想象，帮助幼儿实现再创编的作用。但到了大班，就可以选择一些无歌词音乐，请幼儿自己发挥想象力，进行创编活动。幼儿在已有舞蹈基础的前提下，可以根据音乐形象、节奏、速度、情绪创编出不同的舞蹈。如《白雪公主》《洗刷刷》等。通过循序渐进教学，幼儿的舞蹈表现力、创造力得到不断提高。 舞蹈本身就是通过肢体语言将人内心的情感表达出来，一个舞蹈包含了人的动作、姿态、表情、心理活动等多种因素，它的综合性和丰富性为幼儿提供了很好的审美空间。舞蹈是最直接最形象的表达情感的一种方式，幼儿舞蹈以其独特的形式让幼儿感受到了对生活的热爱、对美的事物的欣赏、对丑恶行为的憎厌。通过科学系统的舞蹈教育，提高幼儿的审美能力，陶冶了幼儿的情操。（单位：内蒙古阿拉善盟阿左旗第一幼儿园）