【摘 要】
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面对当今的美术教育形式,面对当今我们教育的社会评价体制,要如何开展我们幼儿的美术教育呢？不妨让我们从80年代到现在的美术课本的教科书题目的演变中去发现什么吧.80年代美
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面对当今的美术教育形式,面对当今我们教育的社会评价体制,要如何开展我们幼儿的美术教育呢？不妨让我们从80年代到现在的美术课本的教科书题目的演变中去发现什么吧.80年代美术教材统称“图画”,就是一种技法的训练,到90年代才改变成“美术”,是美育活动的艺术表现,再到21世纪把美术课称为“艺术课”,更加体现出了该学科教育的社会性,真正意义地体现出美术教育是培养“素质人才”的手段而不是培养“技术人才”的目的.
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