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学科融合 跨界评价——长沙市天心区实验小学重组课程评价的思考与实践
学科融合 跨界评价——长沙市天心区实验小学重组课程评价的思考与实践
来源 :湖南教育(A版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:n0131
【摘 要】
:
<正>核心素养已成为我国基础教育课程改革的"基因"。为实现对核心素养落实课程效果的评估,天心区实验小学改变传统的评价模式,尝试以"学科融合,跨界考评"的方式,改变传统的评
【作 者】
:
黄迎浪
黄杰
【机 构】
:
长沙市天心区实验小学
【出 处】
:
湖南教育(A版)
【发表日期】
:
2017年05期
【关键词】
:
实验小学
长沙市天心区
思考与实践
学科融合
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<正>核心素养已成为我国基础教育课程改革的"基因"。为实现对核心素养落实课程效果的评估,天心区实验小学改变传统的评价模式,尝试以"学科融合,跨界考评"的方式,改变传统的评价模式,助力学生发展核心素养。一、奇妙的学习之旅,重组课程评价体系我们尝试把学习评价改为多层面、多渠道、多
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