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高中地理作为高中教学中重要的一门课程,其中包含着丰富的知识体系和人类认识地球和世界的一些特殊方法与途径,学生熟n练地掌握地理知识能够有效提升学生的地理素养,以及综合能力。情境教学法作为高中地理教学的有效方式,能够充分利用形象,创设出地n理教学情境,带动学生对地理学习的动力,将学生的情感与认知结合在一起,有效促进新课改下学生主体地位的突显。本文就高中地理情境n教学的意义展开研究,以创设多元化的情景帮助学生学习地理知识。