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实体思维长期渗透于教学论研究中，并在理论基础、价值取向、目的和对象、方法和范式及研究者的角色定位等方面对当代教学论研究形成了一定的束缚和桎梏，使得当代教学论研究面临着理论发展僵滞，学科建构的封闭与窒息，理论的实践指导力弱，“研究者”的孤独等方面的困境。
实体思维的桎梏——当代教学论研究的困境
【摘 要】
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实体思维长期渗透于教学论研究中，并在理论基础、价值取向、目的和对象、方法和范式及研究者的角色定位等方面对当代教学论研究形成了一定的束缚和桎梏，使得当代教学论研究面临
【机 构】
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南京师范大学,潍坊师范学校
【出 处】
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现代教育管理
【发表日期】
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2009年7期
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