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通过对骨干教师培训情况的抽样调查。对其参加培训的动机、培训的内容和教师的需求等进行分析，提出一种“集中讲授-观摩考察-听课评议-交流研讨-撰写论文”的培训模式，具有目标的直接指向性、内容的现实针对性、方式方法的灵活多样性，具有让教师主动持续发展的特性。
重庆市中学信息技术骨干教师培训模式研究
【摘 要】
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通过对骨干教师培训情况的抽样调查。对其参加培训的动机、培训的内容和教师的需求等进行分析，提出一种“集中讲授-观摩考察-听课评议-交流研讨-撰写论文”的培训模式，具有目标
【机 构】
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重庆教育学院计算机与现代教育技术系
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2007年1期
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