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关于“工作就是游戏”的观点是当代文学作家郑渊洁提出的，他是一位改革开放时期新观念、新思潮影响最大的杰出的童话作家，以乐观主义的心态对待工作。很多人不以为然。他们认为工作和游戏是风马牛不相及的。工作是责任和使命，游戏是消遣和娱乐；工作重结果，游戏重过程；工作带来利益，游戏带来快乐；工作是必须的，游戏是可有可无的。
看淡结果、享受过程的“游戏心态”才是工作者应该拥有的，在快乐的状态下，才会有更好的工作表现。李大钊曾经在教育他的子女的时候说：“要玩就玩个痛快，要学就学个踏实。”就是你在工作的时候就认真工作，玩的时候就拼命的玩。若工作的时候也能加上玩乐状态和心情，不是就有了所谓的快乐推销、快乐打字、快乐编辑、快乐策划、快乐上班、快乐加班了吗？
特别是作为幼教工作者，平时工作时既要当幼儿的妈妈、保姆，又要当幼儿的老师和伙伴，工作又繁又多。幼儿教师每天面对的是年幼儿童，这一特殊群体使幼儿教师比普通教师肩负更多的责任。幼儿教师并不像有些人说的那样，每天带孩子跳跳舞、唱唱歌、玩玩游戏那么轻松。其实幼儿教师的日常工作繁重，每天不仅要精心设计、准备和组织幼儿的教学活动，还要做好幼儿的一日保育和安全工作。由于现在的孩子都是独生子女，在家娇生惯养，到幼儿园里也互不相让，常会因为一些小玩具或争坐位等小事打架。还会遭到家长的不理解。
如何在这些压力面前使自己的工作变得快乐呢？我想郑渊洁大作家以乐观向上的心态对待工作，那么幼儿教师能否像小朋友玩玩具当、作游戏一样的愉悦心情来对待自己的工作呢？
由于日益加快节奏的繁忙工作，使一些教师经常感到工作没有乐趣，其实，关键的是我们没有在工作中找到价值感，而仅仅埋头于工作，久而久之就会将其当作包袱，所以就感到无趣，另外，教师在工作总是重复着单调的活动，缺少变化，那么，如何才能使我们的心情感受愉悦与美好呢？我们作为老师是否该换个角度看待周围的事物。我们之所以始终沉浸在某一具体的工作中，而没有快乐感，关键在于过多地关注一些利益攸关的目的，而忽略了去发现和欣赏周围许多美好的东西。在上班时，与其忧心忡忡，倒不如把心思倾注于幼儿身上的每一个细节之中。也许一阵清脆的叫声：“老师，您好！”能让你心情愉快，也许小朋友的笑声能使你倍感神清气爽，留一份好的心情带到你的工作之中。
抛弃完美主义的束搏，人非圣贤，孰能无过。对自己多一份宽容，多一份放松，也许能够使你变得更加愉快。让工作多一些色彩。不妨开动脑筋，变换一下工作的方式，如幼儿教师可以利用有效的指示方法和技巧来拓宽工作环境，把教室延伸到与学习、生活相关的每一个领域，尝试着做一些新的教育教学方法、方式，总之，只要是能做到的都可以试一试，或许只是一个小小的工作方式的改变就能有意想不到的效果呢。
在于幼儿教师个体加强自身调节。正如俗话所说，解铃还需系铃人。因此幼儿教师在日常工作中要注意加强自我心理保健，增强自我控制和调节情绪的能力，在适当的时间和地点合理地宣泄消极情绪。
教师平时要多注意体育锻炼，可以调节脑力和体力劳动的平衡，根据自己的爱好和客观条件，安排适合自己锻炼的项目，使之有张有弛、松紧有度。在休息时可以听听音乐、唱唱歌，和朋友一起跳跳舞、聊聊天等方法来加强人际沟通与交往，保持乐观的心态。
在性别单一、容易产生从众心理的工作环境中，要经常审视自己内心，发展自己的优势和兴趣；另外学会主动求助和倾诉、或是“白日梦”式的心理旅游也是一种乐趣。
如果我们管理者能给教师创设宽松、积极的工作环境，那么教师在工作中所感受到的就不仅仅是工作的辛苦与压力，还有自己专业成长的幸福、工作的乐趣。尊重每一位教师，相信每一位教师，引导教师感受工作的乐趣，通过追求专业的快乐来提高个人的职业成就感和价值感。
转移视线，自我放松。放松是人们控制情感的最佳安全阀。转移视线是放松情绪的最佳方法。因而要学会放松，要善于从紧张状态中解脱出来。教师在办公室可以适当看一会儿报纸，改变一下姿势，来回走走，伸伸腰；打开窗户，临窗远眺，做做深呼吸，休息片刻等；同时在的工作中，应保持心理的平衡与宁静。这就要求教师应养成开朗、乐观、大度等良好的性格，为人处事应该稳健，要有宽容、接纳、超脱的心胸。做错了事，要想到谁都有可能犯错误，从此不再耿耿于怀，继续正常地工作；不要害怕承认自己的能力有限，学会在适当的时候说“不”；既然昨天及以前的日子都过得去，那么今天及往后的日子也一定会安然度过，多念念“车到山前必有路”，使自己在一种轻松、舒坦的状态下工作。
是宽宏大量，不拘小节。许多不愉快往往是由于人际关系处理不当造成的，其中的絕大多数又是日常工作中一些鸡毛蒜皮的小事。因此，不计较细小得失，小事面前难得糊涂，以宽广的胸怀拥抱社会，拥抱工作，以平常、真诚的心态对待周围的人和事是非常重要的。
俗话说：“知足者常乐。”老是抱怨自己吃亏的人是没有快乐可言的，而多奉献少索取、乐善好施的人总是心胸坦荡，笑口常开，就会感受到工作的乐趣，会感受到工作是一种游戏，一种快乐！朋友，你不妨也试试，也许会有事半功倍的效果啊！
看淡结果、享受过程的“游戏心态”才是工作者应该拥有的，在快乐的状态下，才会有更好的工作表现。李大钊曾经在教育他的子女的时候说：“要玩就玩个痛快，要学就学个踏实。”就是你在工作的时候就认真工作，玩的时候就拼命的玩。若工作的时候也能加上玩乐状态和心情，不是就有了所谓的快乐推销、快乐打字、快乐编辑、快乐策划、快乐上班、快乐加班了吗？
特别是作为幼教工作者，平时工作时既要当幼儿的妈妈、保姆，又要当幼儿的老师和伙伴，工作又繁又多。幼儿教师每天面对的是年幼儿童，这一特殊群体使幼儿教师比普通教师肩负更多的责任。幼儿教师并不像有些人说的那样，每天带孩子跳跳舞、唱唱歌、玩玩游戏那么轻松。其实幼儿教师的日常工作繁重，每天不仅要精心设计、准备和组织幼儿的教学活动，还要做好幼儿的一日保育和安全工作。由于现在的孩子都是独生子女，在家娇生惯养，到幼儿园里也互不相让，常会因为一些小玩具或争坐位等小事打架。还会遭到家长的不理解。
如何在这些压力面前使自己的工作变得快乐呢？我想郑渊洁大作家以乐观向上的心态对待工作，那么幼儿教师能否像小朋友玩玩具当、作游戏一样的愉悦心情来对待自己的工作呢？
由于日益加快节奏的繁忙工作，使一些教师经常感到工作没有乐趣，其实，关键的是我们没有在工作中找到价值感，而仅仅埋头于工作，久而久之就会将其当作包袱，所以就感到无趣，另外，教师在工作总是重复着单调的活动，缺少变化，那么，如何才能使我们的心情感受愉悦与美好呢？我们作为老师是否该换个角度看待周围的事物。我们之所以始终沉浸在某一具体的工作中，而没有快乐感，关键在于过多地关注一些利益攸关的目的，而忽略了去发现和欣赏周围许多美好的东西。在上班时，与其忧心忡忡，倒不如把心思倾注于幼儿身上的每一个细节之中。也许一阵清脆的叫声：“老师，您好！”能让你心情愉快，也许小朋友的笑声能使你倍感神清气爽，留一份好的心情带到你的工作之中。
抛弃完美主义的束搏，人非圣贤，孰能无过。对自己多一份宽容，多一份放松，也许能够使你变得更加愉快。让工作多一些色彩。不妨开动脑筋，变换一下工作的方式，如幼儿教师可以利用有效的指示方法和技巧来拓宽工作环境，把教室延伸到与学习、生活相关的每一个领域，尝试着做一些新的教育教学方法、方式，总之，只要是能做到的都可以试一试，或许只是一个小小的工作方式的改变就能有意想不到的效果呢。
在于幼儿教师个体加强自身调节。正如俗话所说，解铃还需系铃人。因此幼儿教师在日常工作中要注意加强自我心理保健，增强自我控制和调节情绪的能力，在适当的时间和地点合理地宣泄消极情绪。
教师平时要多注意体育锻炼，可以调节脑力和体力劳动的平衡，根据自己的爱好和客观条件，安排适合自己锻炼的项目，使之有张有弛、松紧有度。在休息时可以听听音乐、唱唱歌，和朋友一起跳跳舞、聊聊天等方法来加强人际沟通与交往，保持乐观的心态。
在性别单一、容易产生从众心理的工作环境中，要经常审视自己内心，发展自己的优势和兴趣；另外学会主动求助和倾诉、或是“白日梦”式的心理旅游也是一种乐趣。
如果我们管理者能给教师创设宽松、积极的工作环境，那么教师在工作中所感受到的就不仅仅是工作的辛苦与压力，还有自己专业成长的幸福、工作的乐趣。尊重每一位教师，相信每一位教师，引导教师感受工作的乐趣，通过追求专业的快乐来提高个人的职业成就感和价值感。
转移视线，自我放松。放松是人们控制情感的最佳安全阀。转移视线是放松情绪的最佳方法。因而要学会放松，要善于从紧张状态中解脱出来。教师在办公室可以适当看一会儿报纸，改变一下姿势，来回走走，伸伸腰；打开窗户，临窗远眺，做做深呼吸，休息片刻等；同时在的工作中，应保持心理的平衡与宁静。这就要求教师应养成开朗、乐观、大度等良好的性格，为人处事应该稳健，要有宽容、接纳、超脱的心胸。做错了事，要想到谁都有可能犯错误，从此不再耿耿于怀，继续正常地工作；不要害怕承认自己的能力有限，学会在适当的时候说“不”；既然昨天及以前的日子都过得去，那么今天及往后的日子也一定会安然度过，多念念“车到山前必有路”，使自己在一种轻松、舒坦的状态下工作。
是宽宏大量，不拘小节。许多不愉快往往是由于人际关系处理不当造成的，其中的絕大多数又是日常工作中一些鸡毛蒜皮的小事。因此，不计较细小得失，小事面前难得糊涂，以宽广的胸怀拥抱社会，拥抱工作，以平常、真诚的心态对待周围的人和事是非常重要的。
俗话说：“知足者常乐。”老是抱怨自己吃亏的人是没有快乐可言的，而多奉献少索取、乐善好施的人总是心胸坦荡，笑口常开，就会感受到工作的乐趣，会感受到工作是一种游戏，一种快乐！朋友，你不妨也试试，也许会有事半功倍的效果啊！