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一、天时、地利、人和，打造品牌学校
陵西小学位于沈阳市皇姑区北部，东临风景秀丽的清昭陵，南靠历史悠远的新乐遗址，北与高等学府沈阳航空工业学院毗邻，得天独厚的历史氛围和源远流长的远古文明与现代文明交相辉映，浑然天成。
学校建于1985年，现有31个教学班，学生1400余人。这里聚集了忠诚教育的精英，以全科学的教育理念，全新的课程标准竭诚办人民满意的学校，打造“绿色·阳光”的陵西小学。这里汇集了谦逊博学的高素质的教师队伍，他们纯朴、执着、乐观、求实，“以爱育人，以德树人”，胸怀博大，追求卓越，营造了充满快乐、洋溢个性的文化氛围，成就了莘莘学子的梦想。
英语特色教学更是陵西小学的一朵奇葩，它鲜活生动的教学氛围、独具魅力的教学模式，使学生浸润在充满智慧和悟性的课堂中，培养了学生的语言能力，使他们享受到了学习的无限乐趣，学生们取得的骄人成绩令人刮目相看。英语教学已成为陵西小学的品牌，学校被评为英语教学示范校，英语教学特色已经形成。
二、和风化雨，润物无声，培养名牌学生
(一)夯实备课，优化学科课程
教研组在备课时做到“五有五备”：脑中有“纲”(大纲)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(招数)，手中有“法”(方法)；备大纲，备教材，备学生，备教法，备学法。更力争做到“三精”：精心组织教学语言，在“趣”字动脑筋，使学生“爱学”；精心安排教学结构，在“导”字上下工夫，使学生“会学”；精心设计训练习题，在“练”字上做文章，使学生“好学”。
小学英语教学成败的关键，主要是看小学生对英语兴趣的培养，在语音、书写、简单的交际用语及初步的语言知识等方面进行适度训练。在课堂教学中适应儿童心理特点，我们倡导“五化教学法”。即：导入多样化，教学情景化，操作游戏化，记忆口诀化，活动情趣化。通过各种丰富多彩的活动使课堂教学成为充满妙趣横生的智力活动，学生们在轻松愉快的气氛中掌握了知识。英语教研组的公开教学展示课多次受到市区教研室领导、区教育局领导和学校领导的肯定，获得了全校师生和同行的一致赞誉。
(二)快乐教学，优化评价体系
在陵西的英语课堂上，看不到老师对学生的大声呵斥，只有老师们春风化雨的谆谆诱导。即使是犯了错误或成绩很差的学生，也决不会有老师说出“你真笨”、“真愚”、“你这样的学生没治了，不可救药”等等伤害学生自尊的话语。在创设快乐的英语学习氛围的前提下，我们在评价内容、方式和形式上倡导多元性和开放性。
1.评价级别分描述性的与等级量化性的。如A、B、C；甲、乙、丙；小星星、金五星E(Excellent)、G(Good)、T(Try hard)或“笑脸”、“哭脸”等。
2.评价工具的制定与使用。采用粘贴、自制评价表或各种等级印章，这些都在平日课堂实践中有序地使用。
3.评价内容与方法有课堂表现评价、语言知识与技能评价。在家的情况（如听说英语等）可让家长配合完成，学生的评价既有老师的、同学的还有家长的。
以作业批改为例，老师们从尊重学生、激励学生的原则出发，创设了新的批改符号和评语。对学生作业中的错误，变差号为一道横线或醒目的提示符，对做得较好或进步较明显的作业，则用字母表示等级或画上鲜红的小红花、小红旗、盖上可爱的红戳表示赞许与表扬，最大限度地使学生获得成就感，给学生创造成功的机会。再如词汇测试中，一个学生由于没有好好复习，第一次词汇考试成绩很差，学生主动要求重考，在经过充分的准备之后，这个学生的词汇掌握率达到95％以上。从而，让学生把“要我学”变成“我要学”，并创造有利于学生全面发展的大环境。
(三)开展活动，优化环境教育
英语课外活动作为课堂教学的延伸，能给学生提供更多的语言实践的机会，弥补课堂教学的不足。我们深知，好的环境会对学生的英语学习产生潜移默化的影响。我们积极组织各年级定期开展课外活动，创设浓厚的英语氛围。
1.开辟英语宣传廊和板报，布置英语书法、学生英语作品展览。
2.开展“英语一日活动”，向全区各兄弟学校开放展示英语教学特色成果。
3.学校“快乐英语周”活动，吸引全校每一位师生积极、热情地参与。
4.举办英语沙龙(English Salon)活动，更使学生们零距离地与外教接触，更大地激发了同学们渴望交流的愿望与学习英语的兴趣。
编排英语短剧、比说绕口令、英文歌表演唱、创办有班级特色的快乐英语报等形式多样的活动，都让学生们大显身手，表现自我。学生们开“洋腔”，唱“洋调”，绘声绘色，形象逼真；他们英语不离口，真正做到了主动、积极地学习。既锻炼了运用英语的能力，更增强了学英语的自信心。
开放周期间，学校邀请部分家长参观展室和一至四楼的文化廊。童趣横生、异彩纷呈的各类展板，如“快乐评价我成长”、“绿色阳光的陵西小学”、“快乐英语特色教学”、“桃李不言，下自成蹊”等吸引了众多家长的目光，而四到六年级的小讲解员们用流畅的英语向来宾们介绍展板内容，更是受到家长们的关注与好评。
三、搭建舞台，展示自我，放飞梦想翅膀。
以“优化学科课程，优化评价体系，优化环境教育”为主要内容的英语特色教学正在我校全面展开，并取得了显著实效。
(一)教师成长，张扬个性
在学校“以质量求生存，以特色求发展，以科研促教研”的宗旨下，陵西小学英语教研组树立了“敬业爱生，奉献创新”的教风，打造了一支挥洒个性、协同合作能赢的教师团队。这支团队重精神、讲学习，在省市区举办的各类师训教研活动中，每个人都抢着去学习，从中得到自己最需要的知识能量，在一次次充电与磨砺中不断丰富着自己的教学经验。我校“面向二十一世纪省小学英语教学模式研究”课题已结题，分别通过省级与市级验收。教师们通过理性思考，总结教学与科研经验并写出颇有价值的论文，提高了自己的专业化水平。
(二)学生进步，获奖无数
1.学生学习英语的积极性不断提高，对英语学习充满兴趣。更为可喜的是出现了“二少三多”的变化。一是课堂上教师讲得少了，学生练得多了。二是学生的作业少了，听说交际和课外兴趣活动多了。三是教师钻研教材，用现代化的教学手段方法的多了，学生获取的信息更多了。
2.在全国英语小学生英语竞赛活动中，我校多次获优秀组织奖，成绩始终排在全区前列。在各种各样的市区英语竞赛活动中，学校都多人次获奖。我校被评为皇姑区小学英语会话表演优秀奖，课本剧《Think before you leap》获得区优秀表演奖，并在“冠亚杯”小学生口语大赛活动中获得一等奖。
外语是人们进入21世纪的通行证，“基础加特色”是我校英语教学的指导思想。十多年来，陵西小学从激发儿童兴趣入手，努力探索富于情趣特点的小学英语教学模式。我们始终把课堂教学改革作为突破口，注重培养学生能力，坚持抓好英语特色教学。在“立足于学生可持续性发展”办学理念指导下，学校英语特色教学的发展带动了整体办学水平的提高。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们将乘着新课改之东风，展开“特色英语教学”之翼，朝着辽沈名校的目标奋飞!
（责任编辑：李雪虹）
陵西小学位于沈阳市皇姑区北部，东临风景秀丽的清昭陵，南靠历史悠远的新乐遗址，北与高等学府沈阳航空工业学院毗邻，得天独厚的历史氛围和源远流长的远古文明与现代文明交相辉映，浑然天成。
学校建于1985年，现有31个教学班，学生1400余人。这里聚集了忠诚教育的精英，以全科学的教育理念，全新的课程标准竭诚办人民满意的学校，打造“绿色·阳光”的陵西小学。这里汇集了谦逊博学的高素质的教师队伍，他们纯朴、执着、乐观、求实，“以爱育人，以德树人”，胸怀博大，追求卓越，营造了充满快乐、洋溢个性的文化氛围，成就了莘莘学子的梦想。
英语特色教学更是陵西小学的一朵奇葩，它鲜活生动的教学氛围、独具魅力的教学模式，使学生浸润在充满智慧和悟性的课堂中，培养了学生的语言能力，使他们享受到了学习的无限乐趣，学生们取得的骄人成绩令人刮目相看。英语教学已成为陵西小学的品牌，学校被评为英语教学示范校，英语教学特色已经形成。
二、和风化雨，润物无声，培养名牌学生
(一)夯实备课，优化学科课程
教研组在备课时做到“五有五备”：脑中有“纲”(大纲)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(招数)，手中有“法”(方法)；备大纲，备教材，备学生，备教法，备学法。更力争做到“三精”：精心组织教学语言，在“趣”字动脑筋，使学生“爱学”；精心安排教学结构，在“导”字上下工夫，使学生“会学”；精心设计训练习题，在“练”字上做文章，使学生“好学”。
小学英语教学成败的关键，主要是看小学生对英语兴趣的培养，在语音、书写、简单的交际用语及初步的语言知识等方面进行适度训练。在课堂教学中适应儿童心理特点，我们倡导“五化教学法”。即：导入多样化，教学情景化，操作游戏化，记忆口诀化，活动情趣化。通过各种丰富多彩的活动使课堂教学成为充满妙趣横生的智力活动，学生们在轻松愉快的气氛中掌握了知识。英语教研组的公开教学展示课多次受到市区教研室领导、区教育局领导和学校领导的肯定，获得了全校师生和同行的一致赞誉。
(二)快乐教学，优化评价体系
在陵西的英语课堂上，看不到老师对学生的大声呵斥，只有老师们春风化雨的谆谆诱导。即使是犯了错误或成绩很差的学生，也决不会有老师说出“你真笨”、“真愚”、“你这样的学生没治了，不可救药”等等伤害学生自尊的话语。在创设快乐的英语学习氛围的前提下，我们在评价内容、方式和形式上倡导多元性和开放性。
1.评价级别分描述性的与等级量化性的。如A、B、C；甲、乙、丙；小星星、金五星E(Excellent)、G(Good)、T(Try hard)或“笑脸”、“哭脸”等。
2.评价工具的制定与使用。采用粘贴、自制评价表或各种等级印章，这些都在平日课堂实践中有序地使用。
3.评价内容与方法有课堂表现评价、语言知识与技能评价。在家的情况（如听说英语等）可让家长配合完成，学生的评价既有老师的、同学的还有家长的。
以作业批改为例，老师们从尊重学生、激励学生的原则出发，创设了新的批改符号和评语。对学生作业中的错误，变差号为一道横线或醒目的提示符，对做得较好或进步较明显的作业，则用字母表示等级或画上鲜红的小红花、小红旗、盖上可爱的红戳表示赞许与表扬，最大限度地使学生获得成就感，给学生创造成功的机会。再如词汇测试中，一个学生由于没有好好复习，第一次词汇考试成绩很差，学生主动要求重考，在经过充分的准备之后，这个学生的词汇掌握率达到95％以上。从而，让学生把“要我学”变成“我要学”，并创造有利于学生全面发展的大环境。
(三)开展活动，优化环境教育
英语课外活动作为课堂教学的延伸，能给学生提供更多的语言实践的机会，弥补课堂教学的不足。我们深知，好的环境会对学生的英语学习产生潜移默化的影响。我们积极组织各年级定期开展课外活动，创设浓厚的英语氛围。
1.开辟英语宣传廊和板报，布置英语书法、学生英语作品展览。
2.开展“英语一日活动”，向全区各兄弟学校开放展示英语教学特色成果。
3.学校“快乐英语周”活动，吸引全校每一位师生积极、热情地参与。
4.举办英语沙龙(English Salon)活动，更使学生们零距离地与外教接触，更大地激发了同学们渴望交流的愿望与学习英语的兴趣。
编排英语短剧、比说绕口令、英文歌表演唱、创办有班级特色的快乐英语报等形式多样的活动，都让学生们大显身手，表现自我。学生们开“洋腔”，唱“洋调”，绘声绘色，形象逼真；他们英语不离口，真正做到了主动、积极地学习。既锻炼了运用英语的能力，更增强了学英语的自信心。
开放周期间，学校邀请部分家长参观展室和一至四楼的文化廊。童趣横生、异彩纷呈的各类展板，如“快乐评价我成长”、“绿色阳光的陵西小学”、“快乐英语特色教学”、“桃李不言，下自成蹊”等吸引了众多家长的目光，而四到六年级的小讲解员们用流畅的英语向来宾们介绍展板内容，更是受到家长们的关注与好评。
三、搭建舞台，展示自我，放飞梦想翅膀。
以“优化学科课程，优化评价体系，优化环境教育”为主要内容的英语特色教学正在我校全面展开，并取得了显著实效。
(一)教师成长，张扬个性
在学校“以质量求生存，以特色求发展，以科研促教研”的宗旨下，陵西小学英语教研组树立了“敬业爱生，奉献创新”的教风，打造了一支挥洒个性、协同合作能赢的教师团队。这支团队重精神、讲学习，在省市区举办的各类师训教研活动中，每个人都抢着去学习，从中得到自己最需要的知识能量，在一次次充电与磨砺中不断丰富着自己的教学经验。我校“面向二十一世纪省小学英语教学模式研究”课题已结题，分别通过省级与市级验收。教师们通过理性思考，总结教学与科研经验并写出颇有价值的论文，提高了自己的专业化水平。
(二)学生进步，获奖无数
1.学生学习英语的积极性不断提高，对英语学习充满兴趣。更为可喜的是出现了“二少三多”的变化。一是课堂上教师讲得少了，学生练得多了。二是学生的作业少了，听说交际和课外兴趣活动多了。三是教师钻研教材，用现代化的教学手段方法的多了，学生获取的信息更多了。
2.在全国英语小学生英语竞赛活动中，我校多次获优秀组织奖，成绩始终排在全区前列。在各种各样的市区英语竞赛活动中，学校都多人次获奖。我校被评为皇姑区小学英语会话表演优秀奖，课本剧《Think before you leap》获得区优秀表演奖，并在“冠亚杯”小学生口语大赛活动中获得一等奖。
外语是人们进入21世纪的通行证，“基础加特色”是我校英语教学的指导思想。十多年来，陵西小学从激发儿童兴趣入手，努力探索富于情趣特点的小学英语教学模式。我们始终把课堂教学改革作为突破口，注重培养学生能力，坚持抓好英语特色教学。在“立足于学生可持续性发展”办学理念指导下，学校英语特色教学的发展带动了整体办学水平的提高。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们将乘着新课改之东风，展开“特色英语教学”之翼，朝着辽沈名校的目标奋飞!
（责任编辑：李雪虹）