【摘 要】
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目的探讨临床路径教学法在＂3＋2＂助理全科医师妇产科临床教学中的教学质量。方法实验对象为＂3＋2＂助理全科医师32名。在妇产科临床教学过程中,分为实验组及对照组,对照组实习生采用传
【机 构】
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首都医科大学附属北京潞河医院妇产科
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目的探讨临床路径教学法在＂3＋2＂助理全科医师妇产科临床教学中的教学质量。方法实验对象为＂3＋2＂助理全科医师32名。在妇产科临床教学过程中,分为实验组及对照组,对照组实习生采用传统教学法进行教学;观察组实习生采用临床路径教学法施教,实习结束后,比较两组各项考核结果,综合评价临床路径教学法的效果。结果观察组的临床诊疗、综合技能和理论考核成绩高于对照组,P均〈0.05,差异具有统计学意义。操作考核成绩两组差异无统计学意义,P〉0.05。结论临床路径教学法是一种标准化的教学模式,能有效提高＂3＋2＂助理全科医
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