【摘 要】
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摘要：建构主义理论认为，学生的学习再也不是由教师把知识简单地传授给学生，而是由学习的主体——学生自己去主动地建构知识、获取知识。采用了任务驱动，改革了课程评价模式，实现了全员参与课堂、以学生为主体。 关键词：以学生为主体；多媒体技术；lllustrator；任务驱动 中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009－3044(2010)23－6613－02
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摘要：建构主义理论认为，学生的学习再也不是由教师把知识简单地传授给学生，而是由学习的主体——学生自己去主动地建构知识、获取知识。采用了任务驱动，改革了课程评价模式，实现了全员参与课堂、以学生为主体。
关键词：以学生为主体；多媒体技术；lllustrator；任务驱动
中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009－3044(2010)23－6613－02
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