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三年级是习作的起步阶段，学生在写作时会面临一些困难，这些问题归纳起来，大致有三点：一是学生打不开思路，没东西可写；二是口语交际课中能说，但写出来的东西与说出来的背道而驰；三是有材料写却无从下笔，无法可依。那么如何在习作翻I练中激活学生生命的激情，培养习作兴趣，不断提高学生的习作能力呢？
三年级起步习作教师指导策略的探索
【摘 要】
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三年级是习作的起步阶段，学生在写作时会面临一些困难，这些问题归纳起来，大致有三点：一是学生打不开思路，没东西可写；二是口语交际课中能说，但写出来的东西与说出来的背道而驰；三是有
【机 构】
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陕西省西乡县教学研究室
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年44期
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