【摘 要】
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本文首先剖析了微课的四大共性特征:时间短、单一知识点、多媒体视频、适合移动互联网学习。综合分析其发展现状,总结了当前存在的主要问题——"四多四少":点状示范型应用多,
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划课题“基于BOPPPS模型的微课资源开发与应用研究”(XJK015BXX005)
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本文首先剖析了微课的四大共性特征:时间短、单一知识点、多媒体视频、适合移动互联网学习。综合分析其发展现状,总结了当前存在的主要问题——"四多四少":点状示范型应用多,面上成体系应用少;提供微课视频播放的多,真正充分交互的平台少;作为教学研究成果的多,取得显著教学效果的少;多层次的微课资源多,深入的微课教育理论研究少。同时,提出了四个发展建议:真正调动教师全面、深入、持续地应用微课的积极性;通过政府购买服务,学校和公司共建、共享微课资源与学习支持平台;切实保障微课知识产权和作者的经济收益;制定微课标准规范,加强教师的信息技术培训。
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