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体态语是辅助教师教学的重要手段,它包括头部语(含头语、目光语、表情语)、手势语、距离语、身势语、服饰妆容等。通过对西部地区A、B县城乡4所小学英语课堂的观察和个别访谈,发现体态语的运用存在诸多问题,包括:对体态语的认识不足、高频率使用单一体态语、表情缺少变化、与学生互动交流不够、消极运用体态语等。在此基础上,提出了相应的对策建议。