【摘 要】
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处于受力平衡状态的物体，当外部环境发生缓慢变化时，物体的受力状态也会发生相应变化，由于这一过程是缓慢发生的，所以我们认为在这一过程中，物体始终处于平衡状态，这样的平衡状態我们称之为动态平衡。平衡问题是力学中的重点，而动态平衡问题是其中的难点，下面我们就这一问题的五种解法作如下讨论。
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处于受力平衡状态的物体，当外部环境发生缓慢变化时，物体的受力状态也会发生相应变化，由于这一过程是缓慢发生的，所以我们认为在这一过程中，物体始终处于平衡状态，这样的平衡状態我们称之为动态平衡。平衡问题是力学中的重点，而动态平衡问题是其中的难点，下面我们就这一问题的五种解法作如下讨论。
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作为一名小学英语教师,几乎每个人都面临着这样的问题:班级多,班额大,跨年级,课时少。以我为例,最多时我教过2个年级6个班的英语,这几年一般是2个年级4个班。所以,如何在有限的时间内取得最佳的教学效果一直是我们小学英语教师思考的问题之一。 记得刚当英语老师时,面对每周3课时的安排,我心里很着急。于是,只要有时间,我就往教室跑,上课提前5分钟进教室,下课总是拖堂。一学期下来,学生成绩倒也不错,但学生
众所皆知,在课堂上,每一个学生都希望引起教师的关注、尊重和赏识。如果教师能够了解每个学生的特点以及学习习惯、学习能力、学习成绩等,对他们形成恰如其分的期望,对学生保持积极的态度,就可能产生良好的自我实现的预期效应。课堂提问在教学过程中则是一个很重要的环节,在数学教学中,运用恰当的课堂设疑,既能起到反馈课堂教学信息的作用,又能揭示教材的内在联系,促进知识的迁移,还能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,
教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。如果教师能掌握并运用好教学艺术,就能达到满堂生辉,给学生以激情,从而取得良好的教学效果。下面仅就课堂教学谈一下物理教学艺术的表现。 一、激发求知欲望 教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理,并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界。所以,教学过程必须遵循这一真理,要精心设计教学程序,使
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教师对学生的爱、期望可以鼓励激发学生的学习热情,增强学生的动力,使学生更有效地学好英语。情感是打动人心灵的秘诀,是人们行为的内在动因。所谓“亲其师,信其道”就是这个道理。正在成长发育中的中学生,心理尚不成熟,感情也十分脆弱,怎样才能激发积极的情感、提高学生的学习兴趣呢? 一、帮助学生树立正确的人生观,培养学生豁达乐观的性格,树立明确的学习目的 当今学生思想活跃、进取心强,有自己的理想、抱负、人
当人类的脚步跨入21世纪之时,知识经济蓬勃兴起,知识经济的重要特征是知识创新,而知识创新需要大批具有创新能力的高素质人才来完成,这就赋予新世纪的基础教育以更新的内容、更高的要求。本文试从物理学的角度,结合教学实践,就如何实施创新教育、培养学生的创新能力谈一些浅见。 一、激发兴趣,培养学生的创新意识 “兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣能使人们得到极大的满足,从而促使人们注意力高度集中,观察敏锐,思
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在传统的应试教育模式下,课堂教学的主要模式就是教师的“一言堂”或者“满堂灌”。教师枯燥的讲解、乏味的说教、空洞的理论使整个课堂如一潭死水。学生强打精神却又恹恹欲睡。教师费力的讲解和低得可怜的课堂效率形成了强烈的反差。究其原因,那就是在这种模式下学生被动地学习,被迫接受知识,毫无兴趣可言,更不用说积极性和主动性了。这种模式下的教学效果就成了“剃头的挑子”——老师一头热了,而学生仍是一头雾水。他们的想
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