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议论文的论证方法 ——如何分析事例，在议论文中尤为重要。典型的议论段包括如下五个层次：点出论点---阐述论点---举事例---分析事例---小结回扣论点，分析论点与小结论点的字数占这一议论段的一半。在这一段落中，切忌分析空洞，先是讲述材料，然后直接得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。下面是在教学过程中总结出来的粗浅的论证过程。也就是要求学生填好猪肚-------赢得中间的亮点。
一、学会引用
好处：恰当使用，能展示文学积淀，使文章文学色彩浓厚。
情感，这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得潇潇洒洒，坦坦荡荡。屈原便是这样一位真性情的人。他高唱：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”他高呼“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。李白，面对贵妃研墨，力士脱靴，他高唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，从此寄情山水，便有无数华彩奇章流传于世，他亦不朽。冰心先生说：“雨后的青山，像泪水洗过的良心。她告诉我们：唯有真实的情感，才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。” ——《渴望真情》
二、学写概括用事的描述性语段
好处：使文章显得材料丰富、内容充实，再加上句式整齐，就会使文章具有很强的说服
力。
因为信人，刘邦借萧何之谋，韩信之武登上了皇帝宝座；因为信人，唐太宗采魏征箴言，纳房谋杜断而创贞观盛世。因为不信人，关羽夜走麦城，三百残兵命丧黄泉；因为不信人，项羽鸿门酿后患，乌江岸边血染袍。
三、学写排比精彩段落
好处：增添文采，增强气势，具有极强的感染力。
父母对孩子有着割不断的挂，哪位父母不望子成龙，盼女成凤？可是，父母爱孩子，最重要、最起码的是让孩子知道什么是真正的爱。真正的爱，是雏鹰学飞时，老鹰冷漠的目光；真正的爱，是孟母择邻时的殷殷的期盼；真正的爱，是岳母刺字时的点点泪花；真正的爱，是大海航行中的一叶指南；真正的爱是孤舟漂泊后的一片港湾；真正的爱，不是让孩子去享受，而是要告诉孩子如何去生活。——《说说父母之爱》
（注：这一段将概述性事例和比喻揉在了一起，这就是一种创意，大家要学会从这种变化中寻找写作的激情和灵感）
四、学会写假设性语段
好处：假设性语段，在议论文中，展示理性的光芒。
位置：因有许多事例，以下假设主要放在文章中间为宜。
（一） 并列假设式
仅凭个人的好恶来评价他人的好坏，对亲密者大加赞扬甚至过分依赖，而对疏远者则嗤之以鼻指责有加，是已非人，是亲非疏。这样的现象恐怕举不胜举吧？战国时的楚王，如不因上官大夫的谄言而对他百般宠信，言听计从，又怎么会罢黜屈原，国灭身死而为天下笑呢？隋炀帝若不偏信裴矩，忠奸不分，又怎会落得个千古昏君的骂名，将江山拱手与人？人性的弱点在于感情的脆弱，一旦有了亲疏之分，远近之别，就会被感情蒙蔽了双眼，甚至作出如宋人一样的不理智的判断。结果则往往偏离了正确的方向，陷入错误的泥淖不能自拔。 ——高考优秀作文《朋友，请擦亮你的双眼》
（二） 正反假设式
其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扃鹊之言，他又何至于病入膏肓而一病呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他怎会遗恨街亭而伏诛于开武侯的麾下？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果唐太宗不听取魏征“水可载舟，亦可覆舟”的忠言，与民生息，怎能开拓出“贞观之治”的大好初唐局面呢？综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！（注：正反对比假设，对中心突出更为有利。）
（三） 层进假设式
欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次主获得成功，制出了以试验次数命名的亲药“606”，新药问世是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验了一二次就撒手不干了，那新药又怎能问世呢？如果他经过一二百次的失败就认为成功已经渺若烟云并因此而偃旗息鼓、自暴自弃，那么“606”自然也不会诞生。即使他已试验并失败了605次，如果他这时丧失了信心，希望之火在心中熄灭了，那么他也会功亏一篑，历败垂成的。正因为锲而不舍的坚持，让他获得了最后的胜利。
（四） 排比假设式
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无闻机起舞堅持不懈的毅力，那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世而被尊称为书圣呢！若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取名珠享誉世界呢！
（五）学会写比喻性语段
好处：能使语段形象生动，语言含蓄有韵味。
成功的得来，看似一蹴而就，带有很大的偶然性，却并非一朝一夕之功。宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸养料水份，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，机遇便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。一粒生命力很强的种子，即使条件恶劣，也仍可能生存；但如果只是一粒干瘪的种子，不论春雨下得多么恰到好处，也同样无济于事，它只会在土地里发霉乃至腐烂。说到底，机遇的作用就是如此。
——《成功》
（这种以一个物象为中心的语段放在中间为好，他能起很好的象征作用，特别作为过渡段以引出后文就显得很巧妙。）
当然，方法好学运用起来不太容易，这就要求学生要多积累，多练笔多修改，一定能-赢得中间的亮点。
一、学会引用
好处：恰当使用，能展示文学积淀，使文章文学色彩浓厚。
情感，这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得潇潇洒洒，坦坦荡荡。屈原便是这样一位真性情的人。他高唱：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”他高呼“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。李白，面对贵妃研墨，力士脱靴，他高唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，从此寄情山水，便有无数华彩奇章流传于世，他亦不朽。冰心先生说：“雨后的青山，像泪水洗过的良心。她告诉我们：唯有真实的情感，才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。” ——《渴望真情》
二、学写概括用事的描述性语段
好处：使文章显得材料丰富、内容充实，再加上句式整齐，就会使文章具有很强的说服
力。
因为信人，刘邦借萧何之谋，韩信之武登上了皇帝宝座；因为信人，唐太宗采魏征箴言，纳房谋杜断而创贞观盛世。因为不信人，关羽夜走麦城，三百残兵命丧黄泉；因为不信人，项羽鸿门酿后患，乌江岸边血染袍。
三、学写排比精彩段落
好处：增添文采，增强气势，具有极强的感染力。
父母对孩子有着割不断的挂，哪位父母不望子成龙，盼女成凤？可是，父母爱孩子，最重要、最起码的是让孩子知道什么是真正的爱。真正的爱，是雏鹰学飞时，老鹰冷漠的目光；真正的爱，是孟母择邻时的殷殷的期盼；真正的爱，是岳母刺字时的点点泪花；真正的爱，是大海航行中的一叶指南；真正的爱是孤舟漂泊后的一片港湾；真正的爱，不是让孩子去享受，而是要告诉孩子如何去生活。——《说说父母之爱》
（注：这一段将概述性事例和比喻揉在了一起，这就是一种创意，大家要学会从这种变化中寻找写作的激情和灵感）
四、学会写假设性语段
好处：假设性语段，在议论文中，展示理性的光芒。
位置：因有许多事例，以下假设主要放在文章中间为宜。
（一） 并列假设式
仅凭个人的好恶来评价他人的好坏，对亲密者大加赞扬甚至过分依赖，而对疏远者则嗤之以鼻指责有加，是已非人，是亲非疏。这样的现象恐怕举不胜举吧？战国时的楚王，如不因上官大夫的谄言而对他百般宠信，言听计从，又怎么会罢黜屈原，国灭身死而为天下笑呢？隋炀帝若不偏信裴矩，忠奸不分，又怎会落得个千古昏君的骂名，将江山拱手与人？人性的弱点在于感情的脆弱，一旦有了亲疏之分，远近之别，就会被感情蒙蔽了双眼，甚至作出如宋人一样的不理智的判断。结果则往往偏离了正确的方向，陷入错误的泥淖不能自拔。 ——高考优秀作文《朋友，请擦亮你的双眼》
（二） 正反假设式
其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扃鹊之言，他又何至于病入膏肓而一病呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他怎会遗恨街亭而伏诛于开武侯的麾下？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果唐太宗不听取魏征“水可载舟，亦可覆舟”的忠言，与民生息，怎能开拓出“贞观之治”的大好初唐局面呢？综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！（注：正反对比假设，对中心突出更为有利。）
（三） 层进假设式
欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次主获得成功，制出了以试验次数命名的亲药“606”，新药问世是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验了一二次就撒手不干了，那新药又怎能问世呢？如果他经过一二百次的失败就认为成功已经渺若烟云并因此而偃旗息鼓、自暴自弃，那么“606”自然也不会诞生。即使他已试验并失败了605次，如果他这时丧失了信心，希望之火在心中熄灭了，那么他也会功亏一篑，历败垂成的。正因为锲而不舍的坚持，让他获得了最后的胜利。
（四） 排比假设式
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无闻机起舞堅持不懈的毅力，那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世而被尊称为书圣呢！若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取名珠享誉世界呢！
（五）学会写比喻性语段
好处：能使语段形象生动，语言含蓄有韵味。
成功的得来，看似一蹴而就，带有很大的偶然性，却并非一朝一夕之功。宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸养料水份，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，机遇便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。一粒生命力很强的种子，即使条件恶劣，也仍可能生存；但如果只是一粒干瘪的种子，不论春雨下得多么恰到好处，也同样无济于事，它只会在土地里发霉乃至腐烂。说到底，机遇的作用就是如此。
——《成功》
（这种以一个物象为中心的语段放在中间为好，他能起很好的象征作用，特别作为过渡段以引出后文就显得很巧妙。）
当然，方法好学运用起来不太容易，这就要求学生要多积累，多练笔多修改，一定能-赢得中间的亮点。